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不符合邏輯。”
“難道，我們幾十年來學的曾子語錄要被推翻？”
“很有可能。”
“我看推翻是不太可能，但秋水先生的解釋也很有道理。”
“看來，以後我們在讀書的時候，也不能一味的死讀書。就像這句，當時我讀書的時候就感到奇怪，怎麼突然曾子就冒出這一句話呢。現在看到秋水先生的解釋，我才算明白。或許，這句話並非是字面意思，只不過是我們理解錯了而已。”
“不管怎麼說，看了秋水先生的文章，當真是受益非淺。”
“受益非淺too……”
“樓上的滾一邊，在華國文學版塊，別搞你那噁心的英語。”
屠版四：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
“我靠，現代詩人出世。”
“這首詩寫得太好了，沒想到，現代社會居然還有人能寫出如此高明的古詩。佩服。”
我也覺得，這首詩我認為完全可以和唐詩宋詞相比。”
“我也認為。甚至，我認為，這首詩比很多唐詩宋詞還要經典。畢竟，這首詩說得太有道理了，屬於哲理詩的範疇。”
“哈哈，在我看來，這首詩就是罵那個年華的。這傢伙不是一直以作家自居嗎，這傢伙不是一直認為自己很有才嗎？連個子不語怪力亂神都引用錯了，還好意思在那裡侃侃而談。”
“年華這傢伙我鄙視他好久了，這傢伙本來就是沒有多少墨水。盡會些無病呻。吟的文章，在高中的時候還能唬得了一些老師，但碰上真正的大家，直接就要將他拆穿。不過，對於年華我一點興趣也沒有，這傢伙也蹦躂不了幾天了。關鍵的是這首詩寫得太好了，我得背誦幾遍，回頭去教我兒子。”
“哈哈，這個主意妙。回頭我也拿這一首詩去教育小孩，讓他們在讀完書之後，儘可能的到現實當中去實踐。要不然，讀的書越多，越是書呆子。不實踐，哪怕胸有無數學問，對於家庭，對於國家，對於社會也是一點用也沒有。”
“我覺得，這首詩可以做為國家宣傳實踐出真知的標語。”
“對對對，我們頂起來，儘量要讓更多的人看到。”
“哈哈，不需要我們了。青年文藝何其地位，他早就讓更多的人看到了。我相信，有關部門在看到這一首詩之後，會被這一首有如此豐富的哲理詩所打動。未來，這一首詩流傳至整個華國，也未必不可能。”
屠版五：年華。
屠版年華不是喜歡年華，而是鄙視年華。
是的，就是完完全全的鄙視與痛罵年華。
“年華，滾出文學圈，以你這樣的人品，”
“對，還好意思說其他作品的作者。人家寫靈異的，不寫鬼鬼神神，你叫他寫什麼？”
“年華，知道你為什麼一直比不上郭城韓進嗎，就是因為你的人品太渣。”
“還是秋水先生罵得爽快，哈哈，攻擊別人的時候換個馬甲都不會，一點技術含量也沒有。”
“我也被這一句給逗笑了。”
“我算是服了，那個叫年華的傢伙只是攻擊了一句話，秋水先生就例了他好幾條罪狀。什麼學問太低，像小學生。又是人品太爛，攻擊競爭對手。還有說他人太笨了，連馬甲都不知道的換一個。最後一句更是讓我佩服，用一句詩來教育年華，這個逼裝的真給力。”
“對於秋水先生這波逼的裝法，我給97分，剩下3分怕他驕傲。”
“我終於知道，罵人的最高境界是不帶一句髒字。”
“我很想知道，這個叫年華的作者，這麼噁心的傢伙，他是怎麼成名的。”
“建議所有人抵制年華，再也不要買年華的作品。”
“鬼才買他的作品，就是一些中小學生買而已。”
“我想，秋水先生將他大罵了一通之後，連中小學生也不一定買他的書了。”
“我也這麼覺得。”
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ps：沒有存稿，當這一章碼好之後已經過了0點。抱歉，不過，這章算昨天的，和今天沒關係。一天之計在於0點，那麼，小白在0點的時候再次給自己下一個任務。今天更多少章呢，沒說的，還是最少四章。就衝小白這麼給力的更新，兄弟們，你們看看手中還沒有月票呀。有的話，別留著，全砸給小白吧。(未完待續。)
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