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走廊兩邊的油畫看樣子都有些年頭了，大部分都是印象派的風格，這讓雨青聯想到了莫奈和梵高。
也不知道這些油畫的作者是誰，畫裡的內容都是景物，無一不在向觀眾展示著它的悠久歷史，雨青能夠感覺到油畫裡傳遞出來的鮮明的時代特徵，在現在這個浮躁的年代恐怕沒有幾個人能夠畫出這些清新脫俗的景物了。
風謹看到小師妹對著這些油畫發呆，在她面前揮了兩次手才將她拉回了現實。
“你對著那些油畫一直看幹嘛？有什麼好看的嘛，在我看來都是胡亂將油彩噴在畫布上面而已，我還是喜歡國畫的水墨風格，那種才有意境。”風謹說道。
雨青很理解師兄的想法，畢竟他從小就接受傳統文化的薰陶，對於西方的文化接觸比較少，所以對油畫根本不感冒。
“西方的藝術還是很讓人敬佩的，東西方文化上的差異非常明顯，中國人對於油畫一般都沒有什麼感覺，這很正常。”雨青道。
“文化雖然有差異，但是總得分個高下吧，我就覺得看這些油畫還不如看齊白石的蝦。”風謹還是很堅持自己的觀點。
雨青不想在這個問題上與師兄起爭執，於是說道：“我看油畫並只是看它的畫風和色彩而已，我是在尋找線索。”
“線索？什麼線索？”風謹奇怪地問道，雨青的行為讓他摸不著頭腦。
“我仔細看了一下油畫的完成時間，差不多都是上世紀六十年代的作品，而畫這些油畫的作者應該就是當年的學生。你仔細看這些油畫，發現什麼問題沒有？”雨青道。
風謹聽她這麼一說，又繞著油畫走了一個來回，一無所獲。
“這其中有什麼線索嗎？我怎麼沒有發現？”
“因為你沒有認真看。油畫的作者是學生，這些應該就是他們的畢業作品，你想當年的學生為何作品風格如此相似，這其中難道沒有原因嗎？”雨青提醒道。
風謹恍然大悟，雨青說的沒錯，這些油畫的風格實在太相像了，每一幅都是畫的風景，而且有幾幅只是取景角度不一樣，畫的都是同一個地方的景色。
“那這又說明了什麼問題？”風謹表示不解。
雨青指著其中的一副畫說道：“學生的畢業作品不應該有如此相似的地方，而且學校還將他們的作品掛在校史館這麼重要的地方，那就說明這些畫應該非常重要，要麼是油畫本身有價值，要麼，就是油畫的內容值得珍藏。”
“油畫的內容？看上去並沒有什麼特別的地方啊，上面的建築…..啊，我發現了，你看這棟建築，有沒有覺得眼很眼熟？！”風謹興奮地指著右前方的一幅油畫說道。
雨青走了過去，站在巨大的油畫下面仔細看了看，眼睛頓時就睜得很大，顯然是發現了什麼不得了東西。
她指著油畫中的那個建築物大半天說不出畫來，風謹在身後將她要說的話說了出來。
“這棟樓就是女生宿舍4棟，當年應該是圖書館，你看這樓頂，那是鐘樓！”
“嗯，學生畫這幅油畫的時候鐘樓還沒有被拆除，原來鐘樓是這副模樣，我在腦海裡想了很久都沒有想出來，現在看到這個覺得自己想象力還是不行。這鐘樓簡直就是藝術品啊，你看上面的細節，花紋都帶有明顯的哥特式風格，時鐘的指標看得非常清晰，畫這副畫的作者功力十分了得！”雨青讚歎道。
這些油畫向雨青和風謹展示了當年學校的風貌，他們倆這時才明白過來，這些油畫都畫的都是當年學校裡的風景，現在看來簡直是美不勝收，每幅畫裡的建築風格有的相同，有的卻是風格迥異，透過這些油畫風謹基本能想象出當年學校的勝景，可以說比現在要好太多。
風謹道：“我忽然想到了一個問題，接著剛才的思路，學生們的風格如此接近，這其中應該有什麼緣由讓他們這麼做，只不過我們無法得知。”
“我們不妨做一個猜測，先不管這些學生是自發畫出學校的風景還是受人要求，總之就是這件事情有違常理。學生的畢業作品一般都追求標新立異，這樣才能讓老師眼前一亮，更容易拿到高分，而這些學生的作品幾乎都差不多，甚至可以說風格實在太接近了，如果放到現在肯定是作為抄襲處理的。結果卻是恰恰相反，老師沒有讓他們重新畫，還將這些作品作為優秀佳作掛在了校史館裡供後人參觀，師兄，從這件事情當中你想到了什麼？”
“很簡單，應該是當時的老師讓學生統一畫學校的景物，甚至是規定誰畫哪個角度，誰畫哪棟建築物，所以才會出現
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