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“還只是開始。”
韓棄當然不會不知道查理斯和精靈族的關係但是。
不說他此時沒想這些，而且飛弦蘇格蕾和雪莉維蘭瑟也有點想當然了。
查理斯的母親是精靈族人不代表是個精靈族人就能和他母親有什麼關係。
就好比矮人他只認識臭短身的母親以及卡羅。再多的就不認識了。
而如果你讓韓棄看到所謂的四年級那個矮人代表，也只是想起卡羅，不會過去套近乎。
一是怕給卡羅帶來影響並且暴露小短身。
看他們對棄兒的態度，知道小短身是娜塔莉的孩子，也是個棄兒，會怎麼對待？
也讓他們關進地牢裡養大？
韓棄自己無所謂。
可如果他們敢關小短身，韓棄估計能把他們族滅了。
哪怕他個人戰力暫時未必能做到，但這個目標是確定的。
更何況，他還有禁咒呢？
所以看著幾人，韓棄溫和笑著，輕聲開口：“把握住的才叫機會，把握不住叫做遺憾。”
韓棄起身示意依舊有些激動的幾個人，都還是孩子。
前世這樣的孩子在做什麼？
已經有手機了。
已經有電腦了。
已經有平板了。
有各種匪夷所思新奇有趣的玩具，有各自同樣不擔心吃喝不考慮家裡的玩伴。
但一樣也有家庭困難讀不起書，早熟的孩子。
為什麼他們這麼小的年紀可以體會這些？
他們，或者每一個棄兒，在神賜大陸，不同的角落不同的國家不同的地域，承受著一樣的境遇。
“來！一起來！”
韓棄挽起袖子，抱起小短身來到已經生火架上的烤架面前。
幾個徒弟也都站起，上前幫著師父忙碌。
四民覺得自己在家裡是負責所有人吃喝洗涮的。
此時師父動手徒弟幫忙，她是最當仁不讓的一個。
打下手熟練，遞烤串遞雞翅。
反而韓棄抱著小短身燒烤，倒也沒怎麼費事。
“但是你們不能只是和他們一起上課。”
韓棄一邊烤著，一邊對著幾個徒弟：“現在不是你們興奮激動的時候。你們接受我的教育時間雖然短，但是畢竟比什麼都沒學的棄兒基礎要好很多。”
幾人躬身聆訓，韓棄開口：“明天，我將開始編寫教材。最基本的，是要編寫漢語漢字的教材。從最初級零基礎的，一直到大致可以勉強造句寫短文的。之後的再說。”
幾人點頭稱是。
韓棄開口：“所以編寫你們參與進來，等之後教材出來，也是你們進行檢驗。看看零基礎的人學習的話，會不會有什麼困難和漏洞。並且真正開課的時候，你們要起到一個作用，就是幫助那些有不懂問題的棄兒，進行輔導。”
“我們知道了，師父。”
幾人齊聲回答。
二民探身開口：“師父，音樂藝術方面呢？”
韓棄想了想，擺手示意：“那些先再說。不過音樂，我考慮過。”
“師父。”
二民看著韓棄的吉他，試探開口：“您的那些歌曲，需要翻譯成通用語。所以這也表示原來的版本是用漢語漢字創造並演唱的是嗎？”
韓棄看著二民：“你有什麼想法嗎？”
二民開口：“如果學校要創辦，教授棄兒屬於我們自己的漢語漢字，是一定要學會的。如果您考慮進度問題，詩歌和文章都有些深。用漢語漢字您創造的詩歌通俗易懂還好聽。用來讓他們鍛鍊發音不是正合適？而且學習起來更有興致，更容易。”
韓棄一愣，看著二民：“怎麼？你是這麼想的？”
“我們也這麼想。”
其他幾個徒弟開口附和。
四民笑著示意：“我經常聽二民哥哼著師父的蝸牛呢。我都快會了。”
這倒真是個辦法。
韓棄想了想，笑著開口：“這個建議不錯。不過之後再說。”
指著二民，韓棄開口：“但你先得和亞力克導師打個招呼。因為漢語漢字雖然是棄兒的語言但是，現實情況是都會說通用語，可漢語漢字誰都沒接觸過。等同於憑空出現，要交流，要學習，就要做好翻譯工作。”
想了想，韓棄搖頭：“算了，哪天他來學習漢語漢字的時候，具體再說。”
三民開口示
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