第92章 談話與表揚 二合一 (第2/3頁)
純純的橙提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
見，我需要跟那位同學聊一聊的。”
劉冬虹咬牙道：“校長，這對我的學生自尊心傷害實在太大了！明明努力了，還要被懷疑作弊？難道差生就一定一輩子都是差生嗎？您如果不想相信他的進步，可以問一問我們班的所有科任老師，他這學期的平時表現到底是什麼樣的！別的不說，就只說一下我教的數學，他的進步……”
吳校長擺了擺手，打斷了劉冬虹的話：“劉老師，這不是在徵求您的意見，您也是黨員，請接受黨委的部署安排。這是對每一個參加考試的學生負責，對縣上每年撥下來的教育經費負責！”
劉冬虹表情有些苦澀，也只能接受了……
……
教室很吵，駱落月被前排一個笑話逗的哈哈大笑，前俯後仰，突然注意到劉冬虹進來了，表情頓時一僵。大家的表情大都是一瞬間就凝固了，沒反應過來的，也在旁邊的人提醒下，回過神來，迅速收起了表情……教室一下子就安靜下來了。
這種情況，往往劉冬虹都是要罵人了。
駱落月低著頭，用只有易陽和自己能聽到的聲音模仿她認為接下來劉冬虹會說的話：“我在一樓，就聽到我們班的吵鬧聲了。這棟樓，就數我們班最吵……”隨後看了一眼易陽，露出個調皮的表情：“嘻。”
易陽卻沉默著，因為他注意到劉冬虹望了過來。
劉冬虹欲言又止，嘆了口氣，說：“易陽，伱來我的辦公室一下。”
駱落月微微一怔，疑惑地看著易陽起身出去了。
……
劉冬虹在校長辦公室的門口站著，靠在陽臺上望著下面的學生人影，默然不語。
大概，沒什麼關係的。
她又默默地寬慰了自己一句。
其實，有時候真的很惱火這些學校領導。教學上面，更多的是……添亂。他們真是一點都不懂教育心理學，教育學……雖然這樣說有些片面，畢竟做為一個領導者，需要權衡的東西很多，公平、成本、效率種種因素，都需要協調得很融洽，才能得出一個比較好的結果。
自己這樣，大抵一輩子幹不了行政工作吧。
站在學校領導者的層面來看，把事情調查清楚的確是沒有問題的。畢竟他們並不接觸一線教育，不知道易陽這孩子這學期以來的進步，心中有顧及是合理的……這樣想想是沒有問題。但還是那句話，一件事往往需要兩面地看待。
站在易陽的角度來看，付出了那麼多，或許只是為了得到老師或者家長的一份肯定……畢竟還是個孩子，奮發的初衷或許還沒有那麼遠大，未來、大學這些詞或許他們還感受不到其中的份量——她是這麼認為的。
所以，當付出後，對他們來說彌足珍貴的師長肯定都得不到，帶來的傷害是巨大的。這也是劉冬虹最擔心的地方。
以前，易陽是一個差生，她可以不管。倒是沒有覺得這有什麼問題，畢竟大環境如此，一個不願意學習的人，她自問也沒有那種堪稱藝術的教育能力讓他們走回正軌，但如今既然決定改變了，自己就要對他的成長負好責。
此時易陽已經進去了十幾分鍾。劉冬虹看了看手錶，輕輕嘆了口氣。
“咔嚓……”
門突然被開啟了。
劉冬虹心中微微一動，看到易陽走了出來，便趕緊上前。
“校長怎麼說？”
她一面問，一面觀察著易陽的表情，隨後心情微微一沉……看起來不太好的樣子。
劉冬虹在這裡等著，讓易陽還是有些驚訝的，他愣了愣，說：“沒什麼……”說這句話的時候，顯得有些心不在焉。
劉冬虹開始安慰起來：“不要往心裡去……你要相信，校長也並不是在懷疑你，只是為了對其他學生負一份責任。老師相信你是沒有作弊的，我們班的所有科任老師也相信你，大家都在校長那裡幫你證明過了……”
“嗯……”
劉冬虹心裡微微一嘆，莫名有些心疼這個孩子，他大概很失落吧……唉，希望他接下來不要被這一次的遭遇給影響了。
易陽當然不知道劉冬虹的想法，心不在焉是因為在想著其他的事情。
他當然能夠理解學校方面的顧慮。但和劉冬虹想象中不同的是，其實校長也沒有為難他。進去後隨便聊了聊天，氣氛還很和諧，然後讓他做了幾道題，分別是數學的、物理的和英語的。
副校長也十分坦誠地說了原因。已經找科任老師瞭解過情況了，副校長表示，更主要還是想見一見
