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般只有在課堂上才會戴，因為如果不戴就看不清黑板了，甚至連面前紙上寫的字都看不清楚。
記得第一次上字型藝術課的時候，大家都已經坐好了，這時，一個流氣的男孩兒才懶懶散散地走進教室，手緊緊揣在外套兜裡。他看起來好像對上課非常不耐煩，而且有種目中無人的表情。這個男孩走過來坐到了我後面的空位上，拍了拍我的後背，扮了個滑稽的鬼臉說：“你好，我叫約翰。”我當時忍不住笑了，小聲說：“我叫辛西婭。”老師當時已經開始講話了，衝我皺了皺眉頭。
我每天在學校都能見到約翰，但是從來沒有和他說過話，因為我們處在完全不同的圈子裡。而且我對於他也上字型藝術課感到很驚訝，他看起來可不是那種會努力學習、認真做功課的孩子。他上課甚至什麼文具都不拿，一開始做作業了，就拍拍我的後背，向我借鉛筆和橡皮，而我則很不情願地遞給他。後來，他就經常坐在我的後面，需要什麼就找我借什麼。不過，他借了也很少用，因為他幾乎就不做功課。每次上課，他都會到處招貓逗狗，惹得全班哈哈大笑。
後來我才知道，原來不是約翰自己選擇去上字型藝術課的，他是被迫的，因為其他課的老師都不願意要他。而他也明確地表示不願意待在那裡，所以就使勁去破壞課堂。誰都不招惹的時候，他就會在老師背後搞怪，或者發表一些尖刻的評論，或者給老師或者周圍的同學畫諷刺漫畫，雖然是故意醜化了的，但是真的很像，引起了周圍的陣陣鬨笑。
我第一次見到約翰的時候，曾經暗想：呸，這個男孩不適合我！他留著小混混頭，就是那種“鴨尾頭”，穿著緊身的水管褲和一件超大號的外套，與我習慣的那種乾淨整潔的男孩子截然不同。他對別人口無遮攔的品頭論足和刻薄的小聰明讓人害怕，我真擔心他會把矛頭對準我。但很快他就向我開炮了，叫我“古板小姐”或者“鮑威爾小姐”，並且拿我整潔的衣服和時髦的口音開玩笑。
第二章 “你好，我叫約翰”（4）
第一次被他開玩笑的時候，我一下課就紅著臉跑了出去，希望他不要再出現。可是，就在短短兩週的字型藝術課要結束的時候，我開始盼望見到他了。除了在課堂上，我們沒有在其他地方相遇過，但是，我發現自己開始急切地想見到他，並且暗地注意他了。他使我發笑，而且他的行為方式讓我覺得很新奇。我總是順從於權威，努力取悅別人，但是約翰正好相反：他很霸道，愛挖苦人，而且非常叛逆。他好像誰都不怕，我好羨慕他可以隨意嘲笑任何人和任何事。
一個認識我也認識約翰的朋友告訴我，上學期末約翰的媽媽出車禍死了。我非常想念我的爸爸，因此可以體會到他的感受。他從未提起過這件事，也從未提起過其他的家人，但是我覺得他表現在人前的尖酸刻薄的外表後面，一定隱藏著深深的悲痛。這種想法令我越來越密切地關注他了。
一天早晨，字型藝術課的同學們出於好玩兒，互相測試視力。我才發現約翰和我一樣嚴重近視，不戴眼鏡幾乎什麼都看不見，而且極其討厭戴眼鏡。他當時帶著那種很貴的角質框架眼鏡。當我們看不清或弄錯了的時候，就會一同大笑起來。那次是我和約翰第一次真正的接觸，從那之後，我們就經常在上課的時候說話了。
約翰來上課的時候，背上總是斜揹著一把吉他。他告訴我，他現在組織了一個樂隊，名字叫做“科利人”，是根據他原來的學校“科利銀行中學”取的名字。有時下了課，我們坐在一起的時候，他就會把吉他拿過來彈上幾首當時流行的曲子，比如博·迪德利、恰克·貝利或者羅尼·多內甘的歌。在彈吉他的時候，我看到了另外一個不同的他。因為熱愛音樂，那時的他，面孔變得柔和起來，往常的那種憤世嫉俗、藐視一切的表情也消失了。
學期進行到一半的時候，我發現自己開始喜歡他了，於是我開始不停地自責。這簡直有點可笑：他根本不是我為自己設想的那種型別，而且我也看不出來他對我有一點興趣。但是有一天，事情發生了變化。當時放了學，其他同學都走了，我收拾東西也準備離開，約翰抱著他的吉他坐在距離我幾英尺遠的位子上。突然，他開始輕聲唱起了當時很流行的一首歌《她不美嗎》（Ain誸 She Sweet），後來披頭士樂隊的唱片裡也曾收錄過這首歌。
哦，她不美嗎？
看著她沿街走過，
我悄悄問你：
她不美嗎？
哦，她不好嗎？
一次、兩次望著她，
我悄悄問
