好孩子的成長99％靠媽媽

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的時候，上課時總是不能集中精力，經常受到老師批評。在和姐姐愛麗絲比較之下，他總是有一種自愧不如的感覺。

不要催促孩子，耐心等待

每次看到彼得，我都在想怎麼才能讓他改掉消極的性格，走出愛麗絲的陰影呢？怎樣幫助他樹立起信心呢？這些都是急待解決的問題。

我安慰自己“彼得並不比別人差，他一定能發揮自己的才能”，而同時又為彼得擔心，他會不會被別人欺負？在學校會不會因為被批評而更加畏縮不前呢？我甚至希望每天都能夠守候在他的身旁。

這樣焦急的心情並不能解決任何問題，彼得看到我這樣子反而會更加不安。

於是，每天早晨睜開眼睛的時候我都會叮囑自己：“不要管孩子的缺點，只鼓勵他的優點。”

從此以後，即使愛麗絲考滿分，我也不會在彼得面前表揚她。而對於彼得的成績，我也只表揚他考得好的科目，對不好的科目我視而不見，“真不錯，彼得。我就知道你肯定能行的，我為你感到自豪。”

在表揚彼得的同時，我不斷叮囑自己，彼得真的能做好，我不要為此不安。

在這種想法下，彼得在學校的成績對我來說已經不重要了。我開始考慮如何彌補在我看來彼得存在的不足。

彼得在數學和科學方面表現出濃厚的興趣，但是在語言方面卻相對較弱。因此，他非常討厭寫作。

“彼得，從今天開始你用這個本子記錄一下每天自己所做的事情，怎麼樣？”

我沒有給他孩子們常用的那種大日記本，而是給了彼得一個巴掌大小的本子，讓他慢慢來。

彼得在我的勸說下開始練習寫作，但是並沒有什麼顯著效果，他在語言方面還是沒有什麼突出的表現。但是，對我來說，更重要的是他對我的信任，在這一點上他已經走出了第一步。

在彼得練習寫作的過程中，我發現了很重要的一點。彼得在長句子上的表達比較弱，但是卻善於寫簡短、概括性的句子。也就是說他適合於寫詩歌。不知道從什麼時候開始，他自己開始寫起詩來，並且還給它們譜上了曲子。

彼得開始消除了在語言方面的心理障礙，並找回了自信。他語言方面的成績，隨著年級的升高開始有了顯著的提高。雖然還不是特別令人滿意，但是，現在對於這一點我終於可以放心了。

我不知道彼得的變化是寫作練習的結果，還是以前我根本沒有發現他的才能。但是有一點我是可以肯定的，那就是我始終沒有去催促孩子做什麼。

在漫長的等待中破繭而出

就在這時，由於身體的原因我不得不回韓國治療一段時間。結婚後，我一邊照顧三個孩子，一邊還要學習，一天的睡眠不超過3個小時。最終由於過度疲勞，我吐血暈倒了，經醫生診斷，我患上了嚴重的胃病。得到訊息的父親命令我放下所有的事情立即回韓國。我正在猶豫該怎麼辦時，病情惡化了，我不得不回韓國接受治療。

這時丈夫恰巧被派往日本工作。韓國和日本距離相對比較近，我回到韓國，和他在日本還可以互相有個照應。丈夫在駐日本的美國部隊裡作教師。孩子們也轉到了美軍部隊內的一個外國子女學校。在我身體康復後，我也來到了日本執掌教鞭，這樣我們正式開始了在日本的生活。

在日本生活了一年後的一天，彼得從學校回來，把期末考試成績單遞給了我。當時，我對彼得在學校的成績還停留在以前的印象中。於是，坦然地接過了成績單。但是當我看到成績單的一瞬間，我簡直不敢相信自己的眼睛。他所有的成績都是A＋，坦白地說，我還以為自己產生了錯覺。

於是我揹著孩子給彼得的班主任老師打了一個電話。

“您的班裡有幾個叫彼得的孩子？”

老師回答他們班只有一個叫彼得的。於是我直接對老師說：“據我所知彼得不是一個學習很好的孩子，他的成績忽然一下提高這麼多，我有點懷疑這到底是不是他的成績單，或者是不是老師搞錯了？”

我的話音剛落，就聽到電話裡傳來班主任老師的一陣大笑。

“我沒有搞錯，那就是彼得的成績。彼得是一個很優秀的學生！”

停頓一下後，老師繼續表揚著彼得：“彼得不但上課充滿熱情，而且做每件事都很積極，是其他學生的榜樣。”

曾經被認為比別的孩子反應遲鈍的彼得，在小學畢業前夕，居然所有科目都得了A＋，真是令人難以置信。

我的眼前似乎浮現