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件很難的事情，因為夠聰明，說明就沒有競爭了，這一屆尤其如此。
“咳咳……咱們得給他製造點壓力，叫馬三十班上那幾個很聰明的傢伙去挑釁張二，不要玩班級爭鬥，玩個人鬥爭，一個月後比成績，互相明爭暗鬥拿第一。”王揚隨手就又製造了一起打臉事件……
幾個老師有點犯難：“可是他們很團結，會抽出時間輔導其他不太聰明的同學，這樣肯定爭不過張二。”
王揚微微一笑。卻是不答：“把驅趕者找來。”
驅趕者很快就來了，詢問何事。
王揚笑道：“那批前幾天收來的本子，是不是還缺少人手提取其中的精髓？”
驅趕者點點頭：“是的，那些老人把自己的一生都記載上去了。提取有用的經驗很繁瑣。一直沒找著人。”
“我幫你找到人了。”王揚笑著轉頭對幾個老師道：“待會兒你們和驅趕者去取一板車的本子，交給那幾十個不太聰明的孩子。當成這個月的作業，讓他們提取出其中的精髓。”
幾個老師雙目一亮：“這樣一來，那這幾十個孩子就只能天天忙於翻書提取，沒時間讀書。其他幾個聰明的孩子，就沒必要輔導他們了，就有了精力專注自己的學業，和張二斗，一舉兩得，這辦法……太好了！”
幾人能猜出這層意思，王揚並不奇怪。要知道這幾個老師其實就是上一屆的天才，書讀得很好，腦筋轉得很快，不然也不能留下來繼續一邊教書。一邊讀書。
揮揮手，王揚讓幾個老師先出去。
然後對驅趕者問道：“知道這麼做的更深層次意思嗎？”
驅趕者搖搖頭，自然不懂。
王揚嘆口氣道：“那幾十個孩子之所以成績好，不是他們很聰明，而是他們夠努力，而且有其他人輔導，等於一天到晚無數個老師在教他們。”
“這是什麼？說好聽點叫勤奮，說難聽點是死讀書啊，死讀書讀一輩子，最多也就是和老師一個水平，難堪大用，遲早要進入工作崗位的。”
驅趕者只是認真聽，無法什麼表示，他就算已經是部落的決策者之中，但無奈自身條件有限，想事情想得沒那麼深，搭不上王揚的思想，只能旁聽。
“我和張三討論過，直接讓他們代替其他人的工作，以後肯定會招致不滿，所以不能強來。”
“要讓其他人心甘情願的被別人替換，只有一個辦法，就是替換他們的人，比他們更有能力，這樣他們才會心甘情願的讓出位置。”
“可是一群健全的人，怎麼可能會認為一群殘疾人比他們做得更好呢？”
“有一個很簡單的辦法，就像張二那般，比試一次。”
“可是讓一群殘疾新手，去和一群健全的老手比賽，那不是找虐嗎？所以這個辦法行不通，只能取巧。”
“巧在哪？巧在讓其他人以為，他們很有能力，這樣就行了。”
“那麼從哪裡可以著手，就從經驗斷層著手，現在老一輩人的經驗，並沒有傳承給年輕人，大家都指著這點本事和經驗獲得地位呢，你說是不是？”
驅趕者一聽，還真是這麼回事，以前他沒去想這點，現在被王揚一說，頓時茅塞頓開，想問題竟然還能這麼想。
“現在老一輩人不受尊重的問題解決了，他們就不需要守著那點本事兒和經驗了。”
“我讓他們寫在本子上，然後那那些殘疾人取出來，修訂成冊，最後在每一本上署上自己的名字，分發下去。”
“這樣其他人拿到本子一看，不僅獲得了寶貴的經驗，少走彎路，還知道這是那群殘疾人寫的，定然以為他們很有本事，把自己的工作讓給他們，反而才是對部落最有利的。”
“這樣一來，殘疾人的工作有著落了，他們也受人尊重了，部落的勞動力再次被釋放了，一舉多得，豈不是非常好嗎？”
驅趕者想了一想，好半天才把細節想像出來，不禁雙目露出狂喜，用力點頭。
“這個法子好，太好了，對部落確實是最好的，能把健全的勞動力釋放出來，做更多的事。”
即便是說到這裡，驅趕者高興的依然是這樣做對部落最有利，而不是因為殘疾者受尊重而高興。
王揚也知道，扭轉他們的觀念太難了，當初是白紙，自然說什麼他們吸收什麼，沒想那麼多利弊，現在只能填窟窿。
好在這兩個窟窿已經被填上，未來可以當成風俗來培養，徹底解決。
“你出去後，和那幾個人說說，讓他們要
