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一項重要的工作在做；那就是教育孩子；所謂家和萬事興；他過的再好；也不代表他的孩子們會過得好；而孩子過得好不好又不僅取決於他們的生存環境；還取決於他們精神層面的健康成長；
因此；他在皇宮內院開設了一所皇家學校；親自掛帥擔任校長之職；同學們自然是他的幾位皇子、公主；他親自擔任教員；無憂、長樂公主、賈墨衣等孃親；自然是孩子們的主要教員；
這所學校建立的意義；是李承訓要親自教導、督促孩子們；不僅使他們擁有豐富的知識；強健的體魄；更重要的是教他們懂得親情；珍惜親情；使他們懂得個人存在的意義；以免上演兄弟相殘的宮廷悲劇；
這一片祥和之中；也不是洠в脅ㄕ酆拖斬瘢瘓馱諶昴瞎�韉腔��鱸潞螅煌回蝕缶鼇硐�緩苊饗允撬�翹街�畛醒抵夭。揮幸饢��荒康淖勻皇俏�寺傭嵴庾�丫�勖��獾摹靶〕ぐ病鋇淖試矗�
隱國蓄力時日不短；文臣武將不少；加之舉國團結；何懼突厥蠻人；就在大將王虎準備迎頭痛擊來犯之敵的時候；卻被星夜趕到軍營的李承訓阻止；他要王虎佯裝潰敗；退回隱都城；
王虎初時不解；認為突厥先頭部隊來犯；正好全殲其以立威；待明白是李承訓要誘敵深入；將這次來犯的五萬突厥大軍全部消滅以彰顯隱國天威時；這才恍然大悟；並依計行事；結果將這五萬大軍斬殺三萬；俘獲兩萬；全部充邊以為苦力；
當然；武功蓋世的李承訓早就渾身癢癢；參與了全程大戰；不過他卻是以另外一個身份參與的；自然；他也不求什麼功勞；只是為了過過癮；
此役過後；隱國在草原穩穩立足；加之大唐以為靠山；其勢迅速向外擴充套件；雖然洠в型���輳壞�磯嗖菰�系撓文撩褡宥記樵腹樗徹�θ漲康囊��患又���源�偈�褡宓惱�呤搶畛醒登鬃隕蠖┑模桓�嗲閬蠐詬��歉�佑嘔蕕惱�擼槐熱綹��悄燎�喚趟�橋└�幻饉暗鵲齲�
隱國日益繁榮；漸漸壯大；在草原上鼎盛一時；但李承訓懂得居安思危和未雨綢繆；他知道樹大招風的道理；知道再這樣發展下去；必然遭到其他勢力的忌憚；按常理來說；發展軍備是不二的選擇；
明知如此；李承訓卻不敢大力發展武備；他擔心大唐皇族的猜忌；俗話說；“臥榻之旁豈容他人安睡；”隱國的壯大；無疑會對唐朝構成威脅；所以為了使大唐這條巨龍放心；李承訓採取了精兵的政策；
他的兵將不多；但是精湛；著重研究火器等高效武器；同時加大城防建設；目的自然是向世人昭示；隱國但求自保；不求擴張領土；當然；那種收編遊牧民族；開闊荒地的軟擴張是他們始終奉行的策略；
總之；隱國就像是大唐帝國這隻睡獅旁的一頭小獅子；每日活蹦亂跳；精力無限；卻每每昭示著它懼怕母親；依賴母親的情懷；這樣調皮的小獅子；大唐睡獅又怎麼會不疼愛呢；
故事講到這裡先停一停；我們先探討一下這個故事的真實性；與可信度；當然；這個問睿�謖飫鍰岢鰜碸贍芑崍畲蠹揖醯糜行┪蘩逋罰壞�肱笥衙羌絛�鐐晁��
有人認為；歷史的重要特性是具有唯一性；以及不可複製性；任何一個實際發生的事情；都無可改變；而我們現在所熟知的歷史中並洠в幸��飧齬�齲灰矝＇有李承訓這位君主其人；
是的；教科書上洠в校灰笆飛弦矝＇有；那麼就可以肯定關於隱國和李承訓的故事是編造的嗎；你；真的能確定；穿越；那個你所不知道的領域內的事情嗎；
我認為這故事或許存在；而且如有雷同純屬巧合；因為穿越是文明科技發展到一定程度自然而然會發生的事情；所以這種超越歷史的歷史也會必然的存在；這不矛盾；也不會違背客觀規律；更能解釋得通；讓我們就從“穿越歷史”談起；
穿越歷史無疑會或多或少的改變歷史；但穿越歷史又是未來世界裡所必然要發生的事情；而且穿越歷史的途徑絕對不僅僅是一種；是兩種、三種、甚至更多；比如當物體的速度超越光速；或者接近光速時；以相對論來說；穿越肯定同時會發生；再比如就是蟲洞跳躍；也是本文李承訓所用穿越方式；完全可以穿越古今；
世界著名物理學家霍金指出；宇宙萬物非平坦或固體狀；貼近觀察會發現一切物體均會出現小孔或皺紋；這就是基本的物理法則；而且適用於時間；
這些細微的裂縫、皺紋及空隙；比分子、原子還細小的空間則被命名為“量子泡沫”；“蟲洞”就存在於其中；而時光機的關鍵核心技術就是蟲洞；
