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第一，嘗試採用“反攀比”。
孩子們在攀比的時候，最典型的理論就是“別人都有，所以我也應該有”。因此，別人買了新書包，我也應該有；別人買了名牌服裝，我也應該有；別人有了新式玩具，我更應該有。這時，無論父母如何解釋，因為孩子的心理和行為往往受情緒控制，缺乏理智，不能理解人的需要的滿足是受一定條件限制的，因此很難一下說服。對付這樣的孩子，比較快速生效的辦法是進行反攀比。比如：用孩子的長處去比別人的短處，用孩子進步的一面比別人退步的一面，用孩子有的東西比別人沒有的東西等等。
第二，改變攀比興奮點。
孩子有攀比的心理，說明孩子的內心有競爭的傾向或意識，想達到別人同樣的水平或超越別人。父母就要抓住孩子這種上進心理，改變孩子攀比吃穿、消費的傾向，引導孩子在學習、才能、毅力、良好習慣方面進行攀比。比如當孩子埋怨老師經常表揚某同學時，父母可以和孩子一起研究，列出這個同學的優點，讓孩子暗中努力和同學比一比，看能否超過他。又比如當孩子和同學比穿著時，父母可以從穿著整潔美，顏色的搭配美等方面去改變攀比興奮點。
第三，引導孩子縱向攀比。
不妨多鼓勵孩子自己和自己比。例如，讓孩子今天和昨天比，這個月和上個月比，本學期和上一學期比。在特殊的攀比中，孩子會經常看到自己的進步，原來不會的拼音現在都會了，原來不認識的字現在都認識了，原來不懂的道理漸漸地懂了。這些比較都可以讓孩子獲得進步，自信心也會增強，並在欣賞自己的過程中努力超越他人。
第10章 培養孩子優秀心理品質的最佳對話模式（3）
3．讓孩子走出自私冷漠的心靈世界
9歲的小女孩敏敏，父母對她傾注了滿腔的愛，天天怕她冷著，怕她餓著；別人家孩子有的，從不會讓她缺了；她哪兒不舒服了，父母恨不得讓自己生病，換來她的健康……然而讓人傷心的是父母對孩子無微不至、無私忘我的摯愛，換來的卻是孩子對父母的自私和冷漠。
每天放學回家，她從不關心爸爸媽媽工作累不累，一進屋就喊：“餓死了，飯做好了沒有？”有一次媽媽因為生意多，中午回家晚了一點兒，敏敏竟對她大喊大叫：“媽媽，你怎麼能對我不管不顧？我還要吃飯還要上學呢！”
媽媽說：“我都快累死了，你也得體諒一下呀。”
敏敏竟然嘟囔道：“你是大人，還要孩子體諒，您說這叫什麼話呀？”
夏天的一個正午，天特別熱，敏敏吵鬧著要吃西瓜。媽媽趕快去買。當滿頭大汗地拎著西瓜剛進家門時，敏敏卻在嚷：“媽，你怎麼這麼慢啊？我都渴死了！”媽媽趕忙走進廚房，洗淨後切開西瓜，下意識地嚐嚐西瓜甜不甜。這時候，她突然聽見孩子那刀子一樣的呵斥：“誰讓你先吃啊，你趕快給我吐出來！”
還有一次，媽媽感冒發高燒，叫敏敏幫倒杯水，她竟說：“等我爸爸回來，讓他給你倒吧，我忙著呢。”其實她只是在打遊戲機。
我們在要求孩子努力學習的同時，是否忽視了孩子心靈的健康？我們在對孩子無償地奉獻愛時，是否有意識地培養孩子的愛？
這種現象已不值得驚奇，這都是父母為自己種下的苦果。現在許多家庭都只有一個孩子，像掌上明珠那樣供著，特別溺愛與嬌慣，漸漸地就形成了孩子這種自私自利的行為。所以，做父母的一定不要讓孩子覺得自己就是一箇中心，大家都應該圍著他轉，從而助長了孩子的佔有慾和以自我為中心的性格。
怎樣才能糾正孩子缺乏愛心，不關心他人的不良心理呢？請家長朋友參考一下下面的經驗之談吧。
第一，父母一定要成為孩子關心他人的榜樣。
俗話說，言傳身教，榜樣的力量是無窮的，也是最有效的。逢年過節給老人買東西、送禮物，這是無言的表達，孩子看在眼裡，長大了自會模仿。
第二，營造互相關心的家庭氛圍。
充滿溫情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起著潛移默化的作用。父母間經常爭吵、謾罵甚至大打出手，使孩子時常處在恐懼、憂鬱、仇視的環境裡，又怎能要求孩子去關心別人呢？所以家庭成員之間要互相關心，特別是夫妻之間要恩愛、相互體貼，營造一個良好的家庭氛圍。
第三，讓孩子瞭解生活中的一些真實情況。
家長總是擔心孩子受苦受難，擔
