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陳念回答道。
“明天你先別上課了,跟我飛一趟601,我需要你現場講講這東西。”
“並且,從現在開始,你禁止跟任何人談論這套圖紙,那些已經知道的學生我們會淡化處理。”
“你進入保密序列了,能明白嗎?”
陳果當機立斷地下了命令,這一刻,他的軍人作風展露無疑。
元件設計這可不是單純的構型設計那麼簡單的東西。
如果說構型是一個小湖泊,那元件設計就是一片汪洋大海。
現在陳念說他有一些初步的構想,不管這些構想有多初步,哪怕只是颳了大海上薄薄的一層,也足以填滿無數個湖泊!
聽到陳果的話,陳念立刻點頭。
“沒問題,但是我能不去601所嗎?”
“為什麼?有壓力?”
“不是。”
陳念赧然地笑了笑,回答道:
“我想留在學校學習,讓相關人員過來最好。”
事實上,這不是逃避,而是因為一個非常現實的問題:
他必須要不斷地學習,才能獲取到額外的解析源點數。
這是他這幾天熟悉了系統之後得出的結論,學習就像是一種充能手段,每次他獲取到新的基礎理論知識,就能給自己的系統充能。
而如果充能滿一個源點,就可以進行一次解析。
在作圖的過程中,他也參考了好幾本書籍,雖然都是大略地瀏覽,但這些書也給他帶來了001個源點的收益。
所以,他必須繼續讀書、學習,這是他目前效率最高的獲取源點的方式,哪怕是上課都趕不上。
原因很簡單,上課要考慮所有人的進度,但自學,只用考慮自己。
他就是要用最快的速度積攢源點,完成對剩下幾個模組的解析。
華夏必須擁有五代機,必須儘快擁有能快速量產,快速形成戰鬥力,快速將f-22踩在腳下的五代機!
一分一秒,都很關鍵。
關鍵到,對於飛去601所之後必然會發生的那些客套啊、接待啊、表彰啊、內部的儀式啊之類的環節,對他來說都是浪費時間的程度。
沒有必要,只要圖紙能給到正確的人,那就足夠了。
然而,這只是他的想法,在陳果看來這就是有點少年意氣了。
“你還怕601所找不到能教你的人?”
“不是,恰恰相反,我恨不得您再多給我找幾個老師,一對一那種。我是擔心消耗太多時間,您知道的,如果這份圖紙真的那麼重要,肯定會有很多活動需要我參加但我的時間真的很緊。”
陳果微微點頭,沉吟片刻後說道:
“我們的時間都很緊不過你說的是對的,是我考慮欠周到了,我現在不能做太大的動作,不能讓任何人發現你和你的圖紙的特殊性。”
“我讓他們飛過來,同時我也要想個辦法,把你這件事情蓋過去。”
“你安心做你的事情,剩下的,我來解決!”