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先生大笑著說道。
“我只是儘量把能做的做完。”羅小樓心裡美滋滋的，嘴上謙虛著。
楊先生滿意地看著自己新招聘來的小工，難得這小孩手腳利索，卻又勤快。因為他們工廠是按天數發工資的，所以工人們都是每人每天一組，沒有人多做。
說偷懶倒不至於，主要還是能力問題，絕大多數人完成一組已經是極限，有的甚是還到不了這個數量。
楊先生誇獎了羅小樓幾句，沉思了一會兒說道：“這樣吧，小樓，你做的多，如果按照天數發你工資其實有些不合理了。我決定按件數給你發工資，每加工一件十聯邦幣，你做多少給多少。所以，今天你的工資是四百聯邦幣。”
羅小樓大喜過望，這樣他的工資就高出了一倍！
而且，如果他還能加快速度的話——總之，為了學費，拼了。
作者有話要說：新文蜜月期，先日更吧，偶爾2更……
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4、第4章奴隸契約 。。。
“旋轉，磨合……”羅小樓心裡數著步驟，手指快速地動著，隨著那套加工步驟的熟練，在兩天之後，他已經可以每天多加工三個了。
但是接下來，羅小樓發現他想再加快速度的時候，就有些力不從心了。看來步驟完全熟練之後，就只能提高手速了。而手速不是一天兩天能出現顯著效果的。
羅小樓一方面為自己的進步高興著，一方面又為速度止步不前發愁。他知道自己現在的速度已經比其他人快了不止一倍，楊先生為此還特意叮囑他不要告訴其他人。
每天四百多聯邦幣對他來說已經很高了，至少他每天都能買到幾顆土豆——但是他的學費還是遠遠不夠啊。
一定還有辦法的，羅小樓靜下心，觀察著手裡的零件。
因為工作，在家裡的時候他特意了去網上聽課的地方，聽有關機甲方面的知識。當然大部分是不懂的，但是總能學到一些知識。對於這微小的進步，羅小樓已經很滿足了。
而下課的時候，羅小樓就會厚著臉皮去向講課教師請教問題。
這位教師講的是基礎知識，來這邊聽課的人遠不如高階教師那邊多。而像羅小樓這樣的年輕人更少，因為基礎知識即便是自己看書或者對著機甲摸索也能明白，那些對機甲有著狂熱愛好的年輕人多數圍在另外幾個教學區，例如戰術技能等。
這位四十多歲的宋老師對此也無可奈何，他的學歷不低，但是他在機甲方面的研究是基礎領域。沒辦法，每個領域總要有人研究的。而基礎領域研究和高階領域不同，要出成績已經非常困難了，千百年來，機甲一步步最佳化，人們固定的思維模式也很難再有創新和突破。
所以，發現自己課上多了一個認真聽課的少年之後，宋老師滿心寬慰。這年頭，不好高騖遠，這麼乖巧懂事的孩子不多了。
所以當羅小樓小心翼翼地來問問題的時候，宋老師心裡其實非常受用。每次，他都看到高階組的教師身邊圍著一群人恭敬地提問，看著那些高階教研人員理當如此的表情，心裡都不是滋味。
然後，宋老師發現這個乖學生底子實在太差了，問的問題可以稱得上幼稚，幾乎和小學生差不多。但是心痛之後，看著羅小樓尊敬期待的目光，宋老師暗暗發誓，一定要盡力培養這個學生。
所以，羅小樓的問題都得到了詳細直白的解答。羅小樓知道自己手裡這個零件是應用到機甲的手臂上的，甚至知道這個零件所起到的作用。
羅小樓看著這個零件沉思，如果不能提高手速，那麼能不能在不降低零件效能的基礎上，縮短加工步驟或者尋求更加簡便的步驟？
上午過去了，羅小樓沒有完成一個零件。
下午也過去了一個小時，羅小樓還在不斷組合，然後再拆卸同一個零件，偶爾，他會將零件的圖形畫到紙上，艱難地用以前的物理數學和這幾天剛學到的知識演算著，羅小樓漸漸摸出一些門道。
天色漸漸暗下來，羅小樓臉上終於露出一絲笑意，他把其中七個步驟修改了一下順序，而中間旋轉，減壓的步驟縮短了三分之二的時間。而且，另外一個驚喜是，加工出來的零件靈活和堅固程度不僅沒有降低，反而增加了。
當然，羅小樓認為這個結果對他來說並不算什麼，只要不降低效能，他要的是更短的時間。
如果宋老師在這裡，一定會痛心地大罵羅小樓買櫝還珠，然後萬分驚喜地看著新出爐地效能更進一步的零件。
但是宋老師並不在
