天命樂師

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甄書語走過來阻止了孩子們的鬧劇，微笑著對著慕欣愉說：“欣愉同學，感覺怎麼樣？應該沒什麼事了吧？”

慕欣愉不再理會那兩個無良的小夥伴，對著甄書語甜甜一笑：“嗯，謝謝老師關心，已經沒事了，明天就可以去學堂參加考試了。”

甄書語拉過椅子坐在床邊說：“那老師就放心，不過你兩天沒複習了，老師有點擔心，所以就來幫你複習下，可以嗎？”

“嗯嗯！可以可以！太謝謝您了！”

“那咱們就開始吧！”甄書語拿出慕欣愉的課本交給她，也拿出自己的課本，然後對著另外兩個剛溜到門口的小傢伙說：“你們兩個也一起過來吧！”

“呃……是……”

……

翌日，期末考試。在甄書語老師的嚴格教導下，四年一班的學生們筆試是刷刷的一路砍瓜切菜般暢通無阻，第一天五項學科很容易就考完了，麻煩的是第二天的生涯考試。

生涯考試當天，天空放晴，藍天白雲，是個適合外出遊玩的日子。被白雪覆蓋的山中，清理乾淨的音樂教室舞臺上，一名學生正坐在椅子上彈奏著古箏，葉逸左手拿著本子，右手拿著一支羽毛筆坐在一邊凝聽著。

葉逸是音樂教師代理，在音律上的造詣遠遠超越正牌的音樂教師周老師，更何況音樂系的試題大多數還是葉逸制定的，再加上葉逸已經突破赤色一星，所以他今天一整天都是考官。慕欣愉和倪筱汐也在考試佇列中排隊，哪怕她們在音律上的成績很不錯和葉逸的關係很好也必須考試，葉逸在音樂課上是非常嚴格的，絕不放水。

考試是從低年級開始，逐級遞增，這是為了不讓高年級的彈奏給低年級的帶來壓力。雖然四年來音樂系發展不錯，現在整個繫有差不多100人，但是整個音樂系裡天命覺醒成功的天修者還不到十個。對此天修者的考試是另外安排的，四年級學生的天修者只有慕欣愉和倪筱汐2人，三年級1人，二年級2人，一年級2人，連同葉逸音樂系總共有8名天修者。

普通考生的考題比較簡單，只有獨奏跟合奏，葉逸會根據考生獨奏跟合奏的綜合表現給予甲、乙、丙、不及格四個等分，合奏則是用抽籤的方式，或兩人、或三人、或五人，進行現場發揮合奏。對於學生來說，這種臨場發揮的合奏是最可怕的，因為沒有事先演練過，而且選擇的樂器還不一定合拍，這種臨場發揮的合奏成績經常都是丙等，除了葉逸這個什麼樂器都得心應手的變態之外，哪怕慕欣愉和倪筱汐都很少拿到乙等的成績。

而天修者的考題就跟普通學生不同，除了跟別人一樣要獨奏跟合奏之外，還需要進行音馭元素的考核，考核標準為，選用自己擅長的樂器進行獨奏跟合奏，在彈奏中，在30秒內施展出音馭元素並堅持到一首曲子結束的，為甲等；在30秒內施展出音馭元素並堅持2分鐘的，為乙等；在30秒內施展出音馭元素並堅持1分鐘的，為丙等；在30秒內施展出音馭元素但堅持不到1分鐘的，或者超過30秒才施展出音馭元素的，統一為不及格。

如果有人問，如果彈奏的曲子雜亂無章呢？葉逸會笑著說：“要是沒有靠譜的曲子，是根本無法施展音馭元素的。”

就這樣，將近100人，平均每人3分鐘的演奏，葉逸花1~2分鐘寫評語（在考生考完後當場指正會對其他考生產生影響，如果事後再指正葉逸也沒那麼好的記憶力，所以在一名考生考完後會當場打分並用寫評語的方式寫下不足和改進的地方），一天8小時左右的考試從早上9點開始，中午12點到12點50分午休，一直到下午18點左右才結束，可以說學堂的後山傳來一整天的各種音樂聲。

在葉逸因材施教的情況下，音樂系的學生最差的也是丙等，沒有一人是不及格的，對於這個現象，葉逸還是比較滿意的。看著夕陽即將沒入山頭，葉逸結束了音樂系的期末考試。

……

考完試後過了一週，12月3日，學堂，畢業典禮。

進入12月，天氣更加寒冷，好在今天放晴，陽光明媚，搬出椅子坐在操場上的學生們都可以曬太陽取暖，學生外圍則是學生家長。好在操場足夠大，可以容納下將近5000人。

三尊被雪覆蓋的雕像前方，有一個搭建好的平臺，一名長相甜美的女性教師正在上面透過風系的小法術——擴音講著一些致辭，在講了近十分鐘後，她宣佈：“現在有請畢業班為大家獻上畢業演出！”

畢業演出是學堂的四年級班級在畢業典禮上表演節目，以此感謝學堂對自己的栽培。畢