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在柯路克看來，魔法啟蒙應該從五歲左右就開始，而十一二歲是他可以接受的最大的年紀。從在德姆斯特朗執教開始就是這樣，霍格沃茨自然也沒可能例外。
課堂人數在柯路克的預料之中——除了斯萊特林的一二年級，所有沒課的霍格沃茨教授們齊聚一堂。這種情形就和他在德姆斯特朗的第一堂課一樣，眾位教授們都帶著對古魔法的探究和好奇選擇了旁聽。
但對於這些魔力流動方式已經形成了定式的成年巫師們而言，第一堂課就可以證明，他們根本無法從中學到什麼。
“相信在這個學期之前，在座的各位大多數都不太瞭解古魔法研究是一門怎樣的課程，甚至有少數人根本沒有聽說過這門課程。”柯路克的語氣很不客氣，當然，他也從來沒有覺得這種語氣有什麼問題。“但在我眼中，在沒有接觸這門課程之前，你們都站在同一個起點上。”
“與現在的魔咒不同，古魔法施法時，並不需要魔杖——當然，它也並不等於無杖魔法。不要把它想象得那麼困難，只要控制力良好，魔力流動形式正確，都不會失誤。除了那種無法理解人類語言精髓的笨蛋。”
“基於古魔法的魔力構成方式與現代魔法有極大的不同，為了避免你們在以後其他科目的學習中產生魔力力場紊亂，我並不能教給你們純粹的古魔法，而只能是將古魔法按照現代魔法中的魔力構成規律重新組合之後、利用魔杖匯出的改良魔法。”
“古魔法按照其屬性的不同，分為四個元素系別，就如同你們的學院一樣。”柯路克頓了頓，身後的黑板上浮現出四個學院的院徽：“斯萊特林，代表的是水，所以我相信，在接下來的屬性辨別中，在座的大多數應該都是水屬性。”
“而其他三個學院，拉文克勞代表的是風，赫奇帕奇代表的是土，格蘭芬多代表的是火。”說到這裡，柯路克看到坐在德拉科身邊的那個黑髮女孩舉起了右手，便停了下來，向她點頭示意。
“塞弗拉法教授，按照您這樣的說法，分院帽也是按照我們的屬性進行分院的。既然如此，為什麼有些人的分院會判斷很久呢？”
作者有話要說：對於三更，我很沒底……偽學術弄得我頭大……OTL……
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“這其中大概有兩個原因。”柯路克思考了一會兒，回答道，“近現代魔法並不區分元素屬性，巫師們長期以來混雜使用屬性不同的魔法，弱化了自身的元素特性——一般而言，這種現象佔了大多數。”
“而第二種原因，則比較罕見——本身具有兩種甚至以上的元素屬性。”
聽到這裡，大部分人忍不住發出了一聲羨慕的驚呼。卻聽見柯路克繼續道：“所以，像這樣的情況，一般會在接下來的學習中捨棄掉一種天賦，專攻其中一種。否則，就算這名巫師開發出了他最大的魔力潛能，也不可能同時使得兩種屬性的魔法都達到只有一種屬性的人的水準。”
底下發出了一陣遺憾的嘆息。
理論知識已經解釋得差不多，接下來便是實踐學習。
“在正式開始學習之前，我需要了解所有人的屬性。所以，大家需要先學會一個咒語——‘元素湧現’。”這個咒語是柯路克利用盧貝瑟製作屬性判別水晶的魔紋，結合這個世界的魔杖魔法形式改良出的屬性判別咒語。發音簡單手勢簡潔，就連五歲的小孩也可以學會。
在讓眾人重複了幾次發音之後，柯路克終於滿意地停了下來。
“現在，請拿出你們的魔杖，注意我的手勢和發音之間的配合。”不光是學生們，在場的斯內普校長、數字占卜的維克多教授以及天文學的辛尼斯塔教授也依言拿出了魔杖。
用一支削得很光滑的樹枝代替了魔杖，柯路克在空中劃出了一個圓潤的“ξ”，每一個轉音正好與魔杖的轉弧相契合，當最後一個音節落下時，正好收尾。
這次練習的時間稍稍長了一點，畢竟這種類似於音樂節拍的把握也需要天賦。十分鐘之後，柯路克在教室裡轉了一圈，對於眾人的掌握程度還算滿意，便開始講解起魔力輸出方式。
“讓魔力在體內迴圈一週之後，再儘可能保持均勻的魔力輸出，在每一個轉弧處可以輕微增加。”在柯路克的示意下，德拉科站起來，示範了一個完美的“元素湧現”魔法。在他念出最後一個音節之後，魔杖前端亮起了淡淡的藍色光芒。
對於大多數從小便接受過魔力控制訓練的斯萊特林們而言，這個魔力輸出並不困難。然而控制著一直自然發展的魔力在體內進行迴圈，
