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人注意到她的異常。
【那個魔法叫什麼名字？】
【火祭】
四級魔法：火祭。攻擊距離一百米、影響範圍五十米，屬於中等範圍攻擊型魔法。在地球這已經屬於高階魔法，絕大部分魔法師一輩子也不可能施展出來的魔法。
以女孩的年齡和魔法修為自然目前不明白這個魔法的強大，她只是單純地感覺這個魔法很厲害，僅此而已。
雖然一開始剛一見到這個魔法的時候心臟都幾乎停止了，但隨即想起施法者正是自己的使魔，於是心也靜了下來。現在恐懼早已消失，剩下只有自豪。
女孩的同學們或許還要考慮到這是課堂而把交談的聲音壓到最低，但女孩卻不需要這方面的考慮，畢竟她與使魔之間的交流是無聲的【你現在才十八歲，那你是什麼時候就掌握了這個魔法的？】
【兩年前】
【你的導師是你那個時代最厲害的吧？他又有多厲害？能和賢者會第一長老瑪古斯大師相比嗎？】
【雖然不知道你所說的瑪古斯大師是誰，但我的導師的實力是我的十倍；似乎不多，但是在魔法戰鬥中實力多出一倍都佔據壓倒性優勢……如果真正打起來，三十個我都未必是導師的對手】
【那……你的導師現在在哪裡？】
【小姐，我已經失憶了】
【對哦……】
有些事情畢竟不需要讓女孩知道，比如自己第一次施展這個魔法的時候，正是圍剿導師到了最後關頭……自己正是臨場突破發揮使出‘火祭’後，才在名義上‘消滅了導師’。況且自己已經解釋過自己失憶的問題，一旦回答出一些不應該是失憶者能夠回答出來的問題話，麻煩可是不小。
女孩似有遺憾地搖了搖頭。
下午二時左右下課了，學生們魚貫而出。走在人群的前面，利貝爾問道【你下課後平常都會做些什麼？】
【複習啊、陪朋友聊天啊、玩啊、參加社團啊……】
【這個學院還有社團？】
【是啊，像我參加的是音樂社、但還有很多很多其他的，比如栽花社、烹飪社、草藥社、文學社、話劇社等等】
【……那，今天你準備做什麼？】
【今天音樂社休息，我準備回宿舍看一會兒書；今天下午的課有很多地方需要複習】
【如果你哪天有時間的話，希望你能教會我……帝都語，就是你們所使用的語言。我既然要在這個世……時代以你的使魔身份生存，又不同於平常的使魔，那麼懂得你們的語言對我而言非常重要。所以如果你哪天有空餘的時間……】
女孩聽後咬了咬下唇；利貝爾發現她在思考的時候習慣性喜歡這樣露出牙齒，很是可愛。
【其實今天下午的課書本我已經看過了，只是有一些筆記需要整理……這樣，我們回去後就教你帝都語吧】
【多謝了】
…………
【跟著我的順序念……】
“Bue；jun……”
“Graeciatus”
“Aeu；rivus”
你好、謝謝、再見。
利貝爾就從最基礎的帝都語學起。雖然艾德琳很難稱作一名稱職的好老師，但利貝爾卻絕對可以算得上天才學生；想想也是，一個二級魔法最少需要記住580個音符、三級魔法需要1800個音符、四級魔法需要一萬個音符。當一個人能夠在十秒鐘之內一字不差、順序不錯地背出一萬個音符，那麼背幾千個單詞就完全不是問題。
帝都語的語法結構與拉丁語類似；與依靠單詞在句子所在的位置決定意思不同，帝都語則透過每個單詞結尾的附加字母來決定，至於位置則完全隨意。打個比方中文裡‘人咬狗’因為人擺在狗的前面，所以知道是誰咬誰。而帝都語的主詞結尾加er，於是人er咬狗、狗咬人er、人er狗咬、咬人er狗所表達的意思都只有一個，就是‘人咬狗’。
只是一個下午加上半個晚上，利貝爾便已經掌握了最基礎的單詞。如果結合對方談話時的表情、動作和上下文的話，也能把對方的意思猜明白個七七八八。
於是可憐的艾德琳再次被驚訝了。
吃完晚餐，艾德琳便開始準備起明天的學習，可見女孩確實非常用工努力。
利貝爾躺在已經換了一個更大的沙發上，手上拿著從房間書架上隨意挑出來的一本書翻看著，不時遇到不懂的單詞還大聲詢問女孩。
“E
