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十年到一百年間的遠景規劃，比如根據學校發展速度，給出生活區、教學區的建設進度和區域規劃。並對近期的校園建設給出合理性建議。”
說到專業領域的問題，伯恩自然毫不含糊：“約翰遜先生，我大致瞭解你所託付的任務。不過，我們需要實地勘測，並需要學校的相應資料，然後才能做出雙方都滿意的設計來。”
“只是我們接下來要談的。”孫元起說道，“因為學校開學在即，現在學校的主體部分只有操場、一座教學樓，和一座圖書館。我想在明年4月份的時候，必須知道在哪個合適的地方建造一座舒適的宿舍樓、一座現代化的實驗樓和兩棟教學樓，以便於6月份開始施工，9月份前交付使用。”
伯恩在小本子上記下了要求：“我們會首先考慮你的要求。因為這塊土地面積非常大，我們甚至可能需要花費2個月左右的時間進行前期的準備，然後回到美國完成最後的設計方案。”
孫元起知道這種事情不能操之過急，“慢工出細活”的道理還是懂的：“嗯，我認可並讚賞你們這種謹慎而細緻的做法。在你們前期準備工作完成的時候，我會首先支付百分之三十的費用；等我拿到並確認最後的設計方案，再支付百分之五十的費用。至於最後的百分之二十，在之後的五年內付清。因為未來有太多不可確定的因素，隨時可能某種因素導致設計方案必須加以修改。”
伯恩思考了一陣子：“你的付款方式是合理的，我會向事務所建議採用你所說的方式。”
孫元起送了口氣，心想這樣今年的財政算是不會出現赤字了吧？
接下來的幾天，孫元起先安排老趙帶著幾個附近的山民，陪著o&c事務所的設計師漫山遍野地轉悠。沒有安排那些義和團殘餘人士陪同，一來他們不熟悉這山裡面的情況，二來怕他們對洋人的仇恨還沒有消褪，如果在深山裡把這幾個設計師給大卸八塊了，孫元起找誰哭去？
至於三所大學派來的所謂“助手”，現在既沒有學生教，又不能讓他們閒下來，只好讓他們編書。當然，不是編譯大學教材，他們都沒學過漢語，如何來翻譯？孫元起既然打著“需要助手”的旗幟把他們招呼來，自然要物盡其用。
耶魯大學、麥吉爾大學攏共五個人，都是研究原子結構的，可以組成一個小組，孫元起每隔一週給出一個主題及幾個研究方向，他們討論研究，到下週向孫元起彙報，孫元起作出評論：什麼對、什麼不對，什麼誤入歧途、什麼理論錯誤，具體應該是怎麼怎麼樣，一一向他們剖析。之後，他們回去思考，並就此形成文字，請孫元起改正。改定後，重新給出新的主題和研究方向。這些討論結果後來編成了《原子物理學的基本原理及若干前沿問題》一書，以六個人集體署名的形式在加拿大的麥吉爾大學出版社出版。
mit的四位助手，則專職研究一些孫元起提出的電子元器件的設計原理和設計方案，比如錄音機、黑白電視機、太陽能熱水器，能不能實現是一回事，關鍵是集思廣益、開拓思路。即使理論上能實現，一方面有待回mit的電子學實驗室做實驗，一方面還要等待科技的繼續發展。；
學校的講堂，因為投入的錢最多，所以人力、物力也極大豐富，工程量雖然最大，卻是最先完工的。等刷上石灰之後，放羊有一個月的孩子們重新回到了課堂，韓蘧、陳驥德這些老學生當老師已經是輕車熟路了。一年多沒見，景字班的學生都是初中水平，倒是孫家鼐老大人的幾個孫子輩，因為來得遲，中間又有一年多缺課去了西安逃難，現在還是小學三年級左右的程度。
那四位美國姑娘，除了文雅大方的薇拉可以給學生們上英語課，其他三個惹禍包都被孫元起發配到山頂的圖書館。圖書館修好後，派人把家裡的書都悄悄地運到了山上。現在老佟過世了，翰林院被燒了，皇帝、太后跑到西安現在還沒回來，估計這些書在官府檔案中只能算是“焚燬”了事。殊不知，它們已經瞞天過海，到了經世大學的圖書館中。三位姑娘要做的事兒，就是把那些散亂的書湊成一套一套的，然後放到書架上。這是一個細緻活兒，不認識漢字也沒關係，只要根據封面的圖案就可以完成，連最小的妮娜都足以勝任。所以姑娘們忙得熱火朝天。
當然，孫元起這個“監工”還是要蒞臨現場的，主要是怕這些姑娘整出什麼么蛾子。還有，這些姑娘也需要諮詢一些問題。比如原藏於京師大學堂的《行水金鑑》，共175卷，分為36冊，她們就不知道如何排列順序。這在藏書中，還只能算是部頭中等的。
有一天，莉莉絲
