重生之大科學家

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書記、市長分別送一百萬效果好？雖然後者可能涉嫌賄賂，但越是非法的途徑，收益也越大。

如此一來，目標就圈定了同盟會總理孫中山、光復會會長章太炎兩人。眼下孫中山還不在日本，要想捐款，只能先找章太炎。問題隨之而來：眾所周知，孫元起和光復會副會長陶成章有仇，而且仇還不小。現在燒香求佛還有用麼？

楊度權衡再三，覺得還是先去拜訪一下章太炎為宜：誰知道光復會以後會不會鯉魚化龍？再者，陶成章只是副職，章太炎才是正主，誰知道他們之間有沒有仇隙？

1908年底，《民報》被日本政府封禁後，作為主編的章太炎也漸漸淡出政治宣傳舞臺，轉而在東京組織成立“國學講習會”，編寫國學振興社的講義，開始大力宣講國學，內容包括《說文解字》、《莊子》、《楚辭》、《爾雅》、《廣雅疏證》、《漢書》、《文心雕龍》、《毛詩》、《文史通義》。受業弟子也多是一時俊傑，著名的有錢玄同、黃侃、沈兼士、周樹人（魯迅）、周作人、朱希祖、許笀裳、沈尹默、馬裕藻、吳承仕、劉文典，以後都成為民國時期赫赫有名的教授學者。

這一日，章太炎正給弟子講授文字音韻之學，門房來報：“先生，湘潭楊皙子前來拜訪。”

章太炎微微皺眉，旋即說道：“讓他進來聽聽吧。”

隨後，楊度被領進屋裡，在最後面的空位上落座·聽章太炎講課。總也有兩三個小時，章太炎才結束本日的課程。學生們整理完筆墨紙硯，陸續散去，屋中只剩下章、楊二人。

不待楊度上前問安·章太炎先問道：“皙子，你覺得我剛才說的可有道理？”

楊度拱手答道：“適才聽先生說，文字先有聲音而後有字形，文字的創造和演變都與聲音有莫大關係。這真是想前人之不敢想，言前人之未能言，而且鞭辟入裡，誠為千古不刊之論·直令在下茅塞頓開！”

對於清代讀書人來說，文字音韻這類的“小學”，就如同今天大學裡的英語四六級，學不好，出門都不好意思和人打招呼。楊度本來就聰穎過人，再加上名師指導，儘管不是專門研究文字音韻的學者，也知道什麼好什麼壞。

章太炎滿意地點點頭：這確實是他的創論·能被人準確地發現並加以讚譽，如何能不開心呢？

這時他才招手把楊度喚至自己的身邊，一邊喝茶一邊解釋道：“近些年·中國衰憊極了，卻總也找不到出路，於是有一種人總說中國人與西洋人相差甚遠，所以自暴自棄，認為中國必定滅亡，黃種必定剿絕。*。*。*/*要想崛起，就應該全面歐美化。因為他們不知道中國的長處，便覺得華夏舊土沒有一絲可愛，愛國愛種之心也開始淡薄衰微。長此以往，亡國滅種就不遠了。…；

“華夏舊土真沒有可愛之處麼？我想不是的。在日本生活了三四年·我始終覺得只有中國的飲食、中國的語言、中國的風俗、中國的文化、中國的環境，才最適合中國人，即便是近鄰的日本也不能蘀代。只要我國國民意識到中國的長處，那麼他們的愛國愛種之心，必定風發泉湧，不可遏抑。這也是我在東京開辦國學講習會·宣講國學的原因。因為古事古蹟，都可以動人愛國的心思。”

楊度插話道：“經世大學在建校之初便設立國學院，想來是和先生出於同一目的。”

章太炎仰著臉，頗為傲然地說道：“當今在世之人，能讓章某佩服的只有兩個。雖然佩服，但並不贊同。

他們都姓孫，其中一個便是孫百熙。”

“哦？”楊度有些好奇，“還望章先生賜教！”

章太炎也不舀喬：“孫百熙年紀輕輕，便學究天人，在國內外享有崇高聲譽，被認為是有史以來最偉大的科學家之一。據說他的理論非常深邃，全世界只有少數幾位最聰明的科學家才能看懂，看懂之後都齊聲讚譽；其他人則視如天書，不知所云，毀也無從毀，譽也無從譽。這是讓章某最為佩服的。

“他編寫的教材很多都被翻譯到日本，成為學校裡的教科書。甲午以來，日本普通民眾是非常看不起中國人的。只有提到‘孫元起，這個名字，他們才一臉景仰，認為孫百熙非常了不起，在西方人的

學問上打敗了西方人，蘀亞洲人爭了光。

“再者，孫百熙除了在職期間，利用公帑興辦不少學校外，還憑一己之力在大江南北興辦數十所大中小學。這些學校或是免費，或是隻收很少的費用，讓貧寒子弟有學可上、有書可讀。天下有錢人那麼多，比孫百熙有錢的也不在少數，誰能做到這一點？他