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他把所有人員引導向正確的位置。從南向北依次是初中部的初一、二、初三及初三黨的家長，高一、高二、高三及高三黨的家長。並安排各班班主任和班委在自班的區域裡巡邏，維持秩序。然後平息在場人員的躁動：“各位，各位，靜下來，靜下來。”他停頓片刻，又說“讓我們都聽聽是哪一班還在說話。那一片，初中部的，常年不到這邊來，這一過來是不是興奮過頭了！還是那一片，高二幾班，都學長學姐了，起不好帶頭作用，是吧。看看你們左邊的學長學姐。後面的，別以為我看不到你們……”
老賀這種慣用的對比和特例並用的方法湊效了，吵鬧的廣場漸漸安靜下來。
音響裡放的東西終於能聽清，那是節奏舒緩的抒情音樂。
老賀把麥克風交到一個身穿西裝的男士手中，然後走下了旗臺。
作者有話要說：
☆、突飛猛進的關係
“感恩”演講於5月7日下午在一片掌聲和哭聲中落幕，但這場活動在十一中掀起的感恩熱潮還在繼續升溫中。
感恩大會上，同學們彷彿經歷了一場靈魂的洗禮，摒棄了所有頹廢，拾起信心和熱情。
尤其是高三黨，沒有人再對三點一線的生活和永遠做不完的試卷抱怨連連，而是把它看做“天將降大任於斯人”必須接受的磨練。他們把所有能利用的時間都用來寫卷子，背單詞；說的每一句話都要提起一個或多個知識點，上個廁所都能討論起物理化學生物相關問題；有更瘋狂的，晚上十二點才睡，早上四點就起床到教室學習。
這種行為引起了老賀的注意，他在每週一升旗儀式的末尾上臺講話時，不再重複說他那句“同學們，同學們，十一中的上空飄蕩著你們無處安歇的靈魂。”而是改為“同學們，同學們，一定要注意身體健康，注意勞逸結合。考場即戰場，我們要一戰到底才能取得最終勝利，千萬不能在上戰場之前把所有精力都用光了，病倒了。往年都有這樣的例子，目光放長遠啊同學們。”
老賀的話，向來被許多同學當做耳旁風，一隻耳朵進另一隻耳朵出，不走腦子。這種狂熱勢頭一直持續到20甲年的高三黨回家複習才結束，但並未徹底結束，部分高一黨和高二黨把這種勢頭延續了下去。
辰輝再沒有聽到有同學嚷著十一中禁錮了自己的靈魂而要推倒學校的圍牆了，周圍的許多同學都發生了很大變化，其中變化最大的要數餘楊了。
餘楊那場在“感恩”大會上曾哭得不能自已，事後卻表示對此活動和痛哭流涕的自己的嚴重鄙視，但是他的實際行動卻和表現出來的完全相反。餘楊在辰輝印象裡那是極其喜歡上網的，他一直視遊戲裡的等級為人生成就。在那之前經常晚上自習課後拉著劉俊吉番強出去上網咖，半夜回來叫門大都是辰輝起來開的門；在那之後，餘楊沒再在上學的晚上出去過，這是大家喜聞樂見的。
在這種勢頭下，一切似乎都在向更好的方向發展。但正像老賀預言的那樣，果真有同學的身體無法承受長時間的重壓病倒在了高考前夕，最後要帶病上考場。結果如何，沒多少人關注，想來不會十分理想。
無論別人經歷了那場“驚天地，泣鬼神”的狂熱之後結果是好是壞，辰輝和寧末存這種在“感恩”大會上一直開小差的人都是完全無法體會的。辰輝對此表示有些小小遺憾。
“在該學習的時間裡全，該玩耍的時間裡好好的玩耍，勞逸結合，效率最優。”這是寧末存每次叫辰輝出去玩，辰輝推辭說要學習時，引用次數最多的老賀的原話。
辰輝喜靜，他一個人做事方便不拖沓，不用在等待中消磨時間，之前總是獨來獨往。加上本人不十分出彩，成績不十分優秀，不太愛講話，不愛表現，不會主動和人交往。除了討論學習上的問題，他很少和其他人有交集，同時也很少有人能在其他時間想起有他這麼個人。
寧末存卻活力十足，他學習好，長得好，體育好，除了脾氣有時確實不怎麼好外（據楊柳說寧末存這種長得帥脾氣壞的男生在女生中特別受歡迎，辰輝表示不瞭解其中的奧妙。），其他都很好。很受關注，詆譭他的、害怕他的人不少，願意和他交朋友的人卻更多。寧末存也樂於和人交朋友，他的朋友的有男生也有女生，什麼性格的都有。
之前在有意為之下，辰輝原本只是透明一樣的存在。對於很多人來說，有沒有這個人存在，大概沒有多大關係。但寧末存來了，他就那麼強勢地進入辰輝的生活，佔據了辰輝在學校的大半時間。也不知自己是哪裡入了寧末存的法眼，辰輝覺得寧末
