教好孩子,就這麼簡單

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的東西，反而走到了理想的反面。再加上一些學校的部分“笨老師”的參與助戰，使得我們聰明可愛的孩子變成了“笨孩子”，這難道不值得我們認真思考，嚴肅對待麼？

有關研究表明，95％以上的所謂“差生”“笨孩子”其實智力都是正常的，只不過是他們由於經受了反覆失敗的打擊而失去了自信。學習興趣的喪失，學習的積極性和自覺性差了，所以孩子的學習成績變得差了起來。

我們退一步講，就算孩子的學習成績差了，也不能給孩子貼上“笨孩子”的標籤，讓他們承受小小年紀不該承受之重！

除了一些先天愚兒外，每一個孩子都是聰明的孩子，每一個孩子都有不同於他人的長處。所以，我們做家長的（老師也一樣）就必須善於發現孩子的優點和潛能，而不是在孩子的弱點上大做文章。多用欣賞、鼓勵的眼光對待孩子，我們的孩子就會變得陽光、自信，就會離“笨孩子”越來越遠。

相反，如果我們處處挑剔，盯著孩子的弱點進行糾正，用過高的要求評價孩子，這無疑是在強化孩子的弱點和不足，打擊孩子的自尊和自信，當孩子的自信被打擊得喪失貽盡的時候，一個聰明的孩子，也就真的變成“笨孩子”了。這其實是“笨家長”和“笨老師”聯手製造的人間悲劇，願這樣的人間悲劇永遠也不要再上演！

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跳級跳出的遺憾

人生中有許多幸事和不幸，生一個聰明過人的孩子本來是一件非常幸運的事情，是上帝對家長和孩子本人的特殊照顧。然而，一些貪得無厭的家長卻不好好珍惜，過度開發，總想培養個天才、超天才出來，跳級、跳級、再跳級，結果物極必反，不但沒有培養出天才，卻給自己留下了終生遺憾。

案例一：阿青（化名）是我的同事，他的愛人是個醫生。兩口子因為結婚遲，三十多歲才有了兒子，而此時他同學的孩子，多數已經可以打醬油了。可喜的是他的兒子特別的聰明伶俐，還沒有上學就學會了許多東西。孩子上學後，一年級剛上了一學期，就直接跳級到二年級。到了二年級後孩子學習依然不錯。三年級的時候，孩子又成了班上的尖子。老師喜歡，同學羨慕。這時在一些朋友的恭維、慫恿下，他們又將本來要上四年級的兒子，直接跳級上了五年級。當然，在他們的心中也還有一個小算盤：我們孩子生得晚，但我們的孩子一定會趕上同學的孩子。

誰知道他們的算盤並沒有打好，自從孩子到了五年級後，成績一下子掉到了後面，數學還算可以，但是語文就屬於差的。失去了老師的喜愛和同學的擁戴，這對於一直是尖子生的孩子，無疑是一個沉重的打擊，再加之聽慣了表揚和讚美的他，還要面對部分老師的冷眼、批評和同學的嘲諷，於是對學習、學校有了強烈的反感。上課不注意聽講，做作業馬虎應付，於是他的學習成績自然更差。到後來他乾脆逃學，和社會上的混混染在了一起……

本來很好的孩子，因為不斷地跳級結果成了差生、成了小混混；本來讓父母引以為榮的跳級，卻成了父母心頭永遠的痛。

案例二：我曾經教過的學生阿明（化名）。他很特別，膽小而又拖沓。說是高中生，從外表看他就是一個初中生，一張娃娃臉，個子也比一般的同學矮半頭。因為個子小，大家都叫他“小不點”。要說智力，阿明也屬於比較聰明的孩子，但就是不愛學習，成績一直比較差。因為拖沓、頑皮且成績不好，老受同學們戲弄，因此又表現得很膽小、自卑。聽說他小時候學習很好還跳過級，我決定對他進行家訪，想弄清楚裡面的原因。

我到了他家，他的媽媽告訴我，阿明小時候非常活潑聰明，是個可愛而又自信的孩子。因為孩子活潑聰明，所以還沒有到上學年齡，父母就找關係讓阿明提前上了學。一、二年級孩子學習又特別好，所以就讓阿明跳了級。沒有想到這一跳就跳出了問題。本來孩子就比別的孩子要小，這樣一來就比自己的同學更小了。雖然這時阿明學習成績還不錯，可是已經不再拔尖，而且因為年齡小，除了學習，做什麼事情都顯得比同學差一些，孩子的自信心受到了嚴重的打擊，變得越來越膽小，而且對學習也失去了興趣……“總想讓孩子早些讀書、早些畢業，誰知道會是今天這個結局……”阿明的媽媽一邊說一邊流淚。看她悔恨的樣子我也替她難過。但是，這樣的事情又能怪誰呢？

現在我們的國家富裕了，我們的家庭條件好了，我們家長的文化素質高了，我們對孩子教育的重視程度高了，幾乎80％以上的家庭都對孩子進行學前的文化知識教育。