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劍，避孕套在保護了我們的同時又致使我們在*中失去*。
當然，這是不可能的。
在麥香基與燕子的交談中我瞭解到了燕子，一個很乾淨的男孩，與其說他是大自然的造物，不如說他是大自然的*，只是我為我不能享受遠在天邊近在眼前的*而感到悲哀，燕子很漂亮，但這並不代表著他是娘娘腔之類的，因為你可以很清楚的看出這是一個男的。我現在才明白為什麼同性戀會頗為流行，燕子這類人一定是貨源的一部分。燕子除了漂亮之外，還是一個對心理學很有研究的學者，這曾讓我感到很害怕，因為我是一個害怕被看穿的人，可實際上心理學也只是一個學而已，要看穿內心豈是那麼容易。只是學心理學的人總是在試圖瞭解別人的同時忘記了自己，最後完全的忘卻了自己，我希望此類事情別發生在燕子身上。當時那樣想只是在憧憬中不想失去可以依靠的同伴，雖然只是可以互相聊天的夥伴，只因為我們害怕孤單罷了
初見，小楊
認識小楊是在一次體育課，彼時蠟燭正在教導我們如何使用排球，此君不慎用力過猛將球拍入體育組的屋頂，體育老師見狀便馬上露出了慈祥的微笑。“哇！多和藹的老師啊！”我們不由感嘆道。
“我們應該保護學校的財產，每個人都應該對學校的器材負責，每個人都要對學校的器材……”一段諄諄教誨過後老師終於講到了重點，50元，並由衷的再次強調：“不是為了收你們的錢才要賠償，這些規矩是為了讓你們更好的學習愛護公務，只有這樣才能讓你們學會如何愛護公物，現在在學校這樣，以後到了社會也得這樣。”
聽完老師的教誨後此人立即認識到了錯誤，冷靜而艱難的掏出了50元遞給老師，老師則一臉鐵面無私樣將50元放進口袋。逐後做出了一個轟動全場的舉動，只見老師鎮定自若的從體育組拎出扶梯老練的爬上屋頂拿下排球再鎮定自若的走進體育組。留下一臉茫然的小楊。
後來，在小楊初涉籃壇後我有幸成為這高大中鋒的指導人，儘管也許我並不比他出色多少。
籃下的小楊不應再用小而稱呼，經過反覆斟酌我們給出了最後的答案，當時的情況是這樣的：
我們為小楊準備了兩個稱號，一是籃下怪獸二是籃下怪獸，最後我們一致認為籃下怪獸比籃下怪獸更適合籃下怪獸因為籃下怪獸比籃下怪獸更籃下怪獸，這也意味著他是籃下怪獸。哦，應該意味著它是籃下怪獸，正如他打籃球時的一貫作風，他是一個信仰力量的孩子，這就得追逐到他很小很小之前了，他的父親因為出海葬身於大海，當時他只有5歲，和她媽媽靠著他的伯父相依為命，因為爸爸的死他從小就和媽媽一起遭受到伯母的冷眼與揶揄。比其他孩子來的成熟，他理解到只有力量才能擺脫一切才能免遭欺負，才能受到尊重。他的伯父就是他惟一崇拜的人，靠拳頭說話，靠刀子說話，無論什麼情況下刀子是不會軟下去的，不像人的心，說是很軟其實硬的如刀子，尖的如刀子。
小楊作為眾多差生中的一員出色的頂住了優生們未必能抵擋的學習壓力可惜他無法如此出色的抵擋老師的壓力。
某些人真的虛偽的可愛，當然，老師就是無比可愛的。
我們認為那些所謂的優生好比現在校園內的不鏽鋼，說是不鏽其實就是在放出這話幾天後就已經鏽了。他們有著同樣好的心理素質從來不用為老師的壓力而生憂，成功的騙子不必再以說謊為生因為被騙者已經成為他的擁護者。
老師總是扮演著這可愛的角色，小楊有個壞習慣就是太認真，在老師突襲檢查作業時總不能胡亂一通在關鍵時刻逃脫災難，總是充當冤大頭。此刻老師往往會舉出例子列出榜樣並仔細端詳一位優生的作業感嘆道：“這就是態度，為什麼有的同學成績好？有的同學成績差？態度決定一切。”
於是我們在老師無與倫比的教誨下紛紛向這為優生何偉健乞求援助，於是發現他的英語作文是這樣完成的：。I you big yanjing and xiao nose……
我在懷疑老師是否因為這廝獨特的思維方式才那麼看中他。
從何偉健小人得志的眼神中我們總算看到了何為賤。
小楊說：“我要扁了那老師。”當然，這隻能說說而已。
後來小楊想要轉班，於是找到了校長。小楊說：“校長，我想轉個班”
校長說：“什麼原因？”
小楊說：“同學不合”
校長說：“你這德行換了班也一樣，和同學有矛盾
