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時，遠出的村子裡清晰的傳盪出了悠揚的嗩吶聲，我知道這是“嗩吶王”師弘又在吹嗩吶了。嘹亮的嗩吶聲一陣兒激揚，一陣兒悽婉，猶如艱辛人生中的起伏跌宕，讓頗經世事的有心人聽了感人肺腑，催人淚下。我沒有再繼續前行，而是伴著“嗩吶王”的音樂氣息向村子的方向返回了，我的步子伴隨著時而變化的嗩吶聲的節奏，在一步步的接近著村子。
如此悅耳動聽的嗩吶聲，伴隨著紛紛飄落下的雪花，這樣的情景，在別的地方是無論如何也享受不到的，因為“嗩吶王”的吹奏技巧，是我們方遠幾十裡甚至是整個縣域裡獨一無兒的高手。這樣的讚譽並不是對師弘老漢的恭維，而是有著充分的事實可以證明的，甚至在新編修的縣誌裡面，也用不短的篇幅記載著老漢年青的時候，參加全縣嗩吶大賽的“一聲長揚威震嗩吶群手”的聞名事蹟。所以故鄉的人們對“嗩吶王”的吹奏技巧總是讚譽有嘉，以致在一些重要的慶典活動中，如果聽不到師弘老漢的嗩吶聲，總感覺到心頭缺少什麼似的，而且在“嗩吶王”的身上，還一直傳著他是中華音樂鼻祖師曠的後裔，不過這也難怪，因為樂聖師曠的陵園就在我故鄉的小鎮上。
我心裡繼續回憶著關於“嗩吶王”的所有故事，雪地上前行的腳步，不知不覺的邁到了村小學外面的大路上，我欣然回頭一看，剛走過的雪路上留下了兩行行深一腳淺一腳的足印，無意中給這滿地的素白增加了幾分點綴。躬下腰來仔細的看看腳印的深淺，就可以判斷雪下了有多大，這是故鄉莊稼漢們的經驗之談，現在試一試，果然很靈驗的喲！這時，從一牆之隔的村小學傳來了學生娃娃們齊聲朗誦課文的聲音。
草
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
這是多麼熟悉的聲音啊！在學生娃娃們稚嫩的朗朗童聲中，不由的又讓我憶起了我那無邪多夢的童年。
童年快樂的往事，總是那麼記憶憂新的儲存在腦海的深處，有時還會縈繞於夜間的睡夢中，使我常常想念兒時的夥伴及那時的一些樂事來：
記得那也是一個天空下著鵝毛般大雪的日子，那時候我們十二三歲左右，剛好是升入三年級的第一個冬天，當課間操的鈴聲剛剛打響，我們就急不可待的湧出教室門，為的是能在最短的時間內，投入到那冰天雪地的大操場，去親身感受被紛紛飄落的雪花素裹的爽感，與什麼都比不了的盡興的玩耍。玩嗎！那正是我們那個年齡段的天性，儘管外面的操場上有些冷，但卻不是冷的厲害，故鄉有著“下雪不冷，消雪冷”的說法，這卻是對下雪天氣溫度的大致概括。此時，好動的我們就瘋了似的玩了起來，什麼堆雪人啦！溜滑滑啦！在雪地上滾雪球啦！等等。但最愛玩的還是溜滑滑，先是由幾個小夥伴在雪地上，用光滑的塑膠鞋底摩擦出一條像鏡子般發著瓷光的滑道，大約兩三米長，然後大家就行動開了。一個個極自覺的排著先後次序，在離滑道三四米開外的距離欲作衝刺壯的小跑起來，隨後在接近滑道的時候，雙腳一前一後的並排叉開著，這時整個身子就會隨著剛才小跑的慣性滑動起來，速度有快有慢，給人極具有悠哉遊哉的感覺。你別看說起來這麼簡單，但實際滑動起來卻不是那麼容易的事了，身子稍一有點不平衡，就會有摔個屁股墩地的可能，我們的小夥伴都吃過不少這不好受的玩耍虧。儘管溜滑滑弄不好有摔地墩屁股的可能，但我們還是樂於此遊戲的，目的是要比比誰的溜滑滑技巧高，誰才是最後的溜滑滑高手。其實，大傢伙最後也分不出什麼勝輸高低，而主要是在兩旁圍觀者的吶喊聲中，去表現自己那尚不笨拙的溜滑滑技巧。每當這時候，寬敞的操場上就會有好多條這樣耀眼的滑道，無疑它們是各個班的同學們喜好溜滑滑的見證，待那討厭的上課鈴敲響的時候，還沒有過完癮的我們才依依不捨的離開操場。待到放夜學時，八點中的外面已完全的籠罩在漆黑的夜空中了，那時侯我們村經常停電，所以我們就常備著戴罩的煤油燈，一路上明燈盞盞，與四周映著發白的積雪相映相輝的移動著，宛如天空中閃爍著的亮星，好不壯觀。消雪的時候就更有意思了，只是此時的天氣要冷得多。你看，學校那一排排教室的屋簷下，好像有人專門按了一般的，凍著那看上去一根根透明而美麗的冰凌，調皮的我們時常找來一根木棒敲落了下來，握在也同樣冰涼的手裡，然後就“咯嘣咯嘣”的嚼爵起來，那種感覺就像是在偷吃甜心的冰糖一般。
就當我還沉醉在童年快樂的回憶中時，我的一位早已在村小學作了老師的女同學，猛然間的叫醒了我，這時我的思緒才從回憶裡回
