生物鍊金手記

第117章 勵志典範 (第2/2頁)

“你家孩子最近怎麼樣，成績好嗎？”

一般別人要麼搪塞一下，要麼回還行，然後禮貌的問一句你家孩子怎麼樣。

這下牛逼時刻來臨。

一陣海吹。

“上次被班主任表揚了，特地打電話跟我說的，孩子也不告訴我，真是。。。。”

“上次國旗下講話，校領導都請神宇上去講學習經驗，哎，這孩子，這些還要班主任告訴我們，真不省心。。。”

“學習這麼緊張，這孩子還參加什麼校籃球隊，還得了比賽第二，真是的，萬一傷著了怎麼辦。。。”

親戚朋友這時都會驚訝一番，真假摻半的誇獎一通，大大滿足王父王母的一番虛榮心。

等回到家教育自己孩子的時候，王神宇就會變成又一個“別人家的孩子”。

給王同學招來幾個新的怨男怨女。

說來也奇怪，自從王神宇作為一個學生的綜合素質提高後，家裡父母之間吵架的次數也越來越少。

像是精神上找到了寄託，那個以前在他看來有些暴躁的父親，以前在他看來有些喋喋不休到煩人的母親，都變得和藹和親切了許多。

又一個週六晚上，又一次坐在房間的寫字檯上。

旁邊放著的是母親飯後削好的水果盤子。

王神宇從課堂記錄本中抽出一張素描畫，上面是一個威武的怪物，那是原初惡魔撒拉索的形象。

不知道為什麼，平常不善繪畫的他，在描繪這張畫時就像是從腦中影印一般簡單。

認真的注視著圖畫，並誠心的“感謝”著惡魔，期望著獲得更強的“力量”。

他也曾經想過與惡魔產生交集的危險性，但體驗過後，如果又失去，那才是真正的可怕。

這麼多人向天使和神佛祈禱又獲得了什麼？

它們不能給我的，惡魔可以！

惡魔又怎麼樣！