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揚光大。
只不過，當初他想的就是靠著人民的力量口口相傳，然後步入經典，當然了，之所以有這樣的想法，並不是他太天真，而是他的流量有保證，再加上網路的傳播，不是不可能實現。
但這樣的傳播也有壞處，那就是這其中的變數不是他能控制的，網路畢竟是個多變的載體，海量的資訊意味著人們接受資訊的速度也會加快，在如此快節奏的更替下，很多東西都會被忽略。
更何況，網路文化的傳播滲透力也很有限，而且是自由選擇性的接受，也就意味著可能會有人不接受，不喜歡，甚至不知道不看，最終的結果就是《三字經》這樣的作品紅極一時，但卻無法長久的流傳下來。
所以一直以來，他都很擔心《三字經》這樣的經典在資訊快餐的當下被埋沒了，現在好了，有了教育部的保駕護航，被說擔心被埋沒了，就是他現在想讓《三字經》被埋了都不能夠。
填鴨式教育聽說過沒？
語文課本後背誦此篇見過沒？
這就是官方的力量！
你不想看？
你懶得去看？
你沒有時間看？
呵呵，對不起，國家不答應！
就算你不看，你的娃，你的娃的娃也得看！也得背！
不背不學？
行啊，那就別考什麼初中高中大學了，以後就在家裡待著吧，放豬放羊放牛什麼的隨便選一個，天寬地大的也沒人管你，至於你娃的娃的未來，愛咋咋滴，關我屁事兒！
官方啊！
這特孃的就是官方的力量啊！
激動著，晨陽把自己和馬淑華的對話發給了溫夏。
沒兩分鐘，小妮子就激動地打過來電話，“真的？”
晨陽美滋滋道，“現在還沒定呢，不過聽馬老師這意思，可能也就是板上釘釘的事兒了。”
溫夏打趣道，“那你以後可就要名留青史了？”
“那必須呀！不僅名留青史，以後人說起來咱可就是大教育家了。”
這廝又開始沒正行了。
不過，語氣是玩笑，話可是真的。
從前華夏五千年可沒少出教育家，有這些人給自己撐腰，他還怕個屁呀！
