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曾經林微是希望加入社團活動的，可即便林微一直要求，卻始終因為身體的關係，得不到家裡人的同意。一直到大三，她那個家居男的好弟弟也走入了她所在的大學，她才被關心欲過於強烈的爸爸媽媽允許在弟弟的陪同下參加活動。而那個時候，她選擇的是動漫社。
不過現在雖然身體並不強悍，但是健康沒問題，林微覺得哪怕是參加運動社團也沒關係，只是……林微瞄了一眼籃球社的宣傳單上面印的照片，再看看自己這細胳膊細腿的，覺得自己哪怕是去參加了，怕也是端茶倒水，只得哀嘆了一聲，放棄了這個打算。
不過這些做的很有特色的宣傳單，林微看的也很愉快，這畢竟是瞭解學校的一個途徑。
就在林微一張張的翻閱，看得津津有味的時候，周圍嘈雜的聲音沒有了，教室裡安靜了下來。
林微抬起頭，看著周圍已經坐了不少人了，再看看講臺後，那位齊陸徵教授已經寒著一張臉走上了上去，才快速的收起了這一沓宣傳單，關注起了這位很可能人際交往無能的教授。
齊陸徵看了看臺下的學生，在黑板上寫下了“齊陸徵”三個字之後，才面無表情的開口了，說道：“你們來到這裡，是為了能夠學習英國文學最精華的內容。”
香港的大學英文授課的課程本就很多，林微唸的又是英國文學專業，教授很自然的使用的便是英文。而齊陸徵這一口極為地道的倫敦音，加上冷清低沉的聲音，明明是英語，卻好像有種義大利語的歌唱感覺！
林微曾經被動漫社的友人薰陶的有些聲控，每每聽到廣播劇裡好聽的聲音都欲｜罷不能的，此刻聽到現場版的動聽聲音，更是投入了起來。
“我教授的這一門課程，是英國文學概述，在你們剛剛走入這個領域的時候，能夠有一個初步的印象。我並不奢求你們能夠真正地領悟英國文學的美妙之處。想想吧！
在十四世紀後半葉，詩人喬叟的創作歷程，從早期對法國和義大利作品的仿效，到後來對英國本色的寫實，這都表明了英國文學的自信。
到了十六世紀，由於新航路發現後海外貿易發達，英國國力逐漸充實，民族主義高漲﹐文化上也出現了一個活動頻繁﹑佳作競出的文藝復興局面。托馬斯‧；莫爾用拉丁文寫的《烏托邦》，以及到後期的莎士比亞，詩歌、散文，都帶著理想主義的色彩。
靜下心來慢慢的閱讀，看著文字之間表露的時間的痕跡，認真的思索文學和歷史之間的聯絡，還有回味著那種讓人心醉的語言魅力……這些都能讓你的感官完全充斥在文字的美妙之中，讓你著迷。
在這裡，我和我的同事們能夠教會你們怎樣如何去理解文字，如何去品味文學，如何去追憶那些過去的歷史，以及如何去品評，但我希望你們不要是恃才傲物、沒有進取心，只懂得自我陶醉的笨蛋。”
這一段話說下來，教室內完全沒有學生出生，靜得彷彿連針落地的聲音都能聽到。
林微則是完全陶醉在了這種低沉迷人的聲音不可自拔，至於到底說了什麼內容，她現在的大腦還沒有來得及反應過來，只知道——雖然她的英文相當不錯，可齊陸徵的這段話用了很多特殊的修辭方法，林微哪怕融合了一份記憶，聽著卻也仍然有幾分吃力。
不過林微很確定她之前錯過了很多次能夠多聽這樣動聽聲音的機會，實在是太遺憾了！於是，林微還立刻就決定了，以後只要有問題，一定第一時間衝去齊陸徵的辦公室詢問，哪怕不得不用英文對話，也甘之如飴。
——呃，或許是因為齊陸徵講中文的時候，缺少這種有魅力的感覺？
在講完了這一大段話後，齊陸徵也沒有理會學生是不是都聽懂了，飛快的就抬手寫了“中世紀文學”幾個大字，抬起頭，平靜的繼續用那種那讓沉醉的聲音和聲調說道：“現在，開始上課。”
林微曾經的專業是中文，不過出於好奇，她也曾經修過一些外國文學的選修課，不過選修課到底比較簡單，林微所知道的也不是很多，暑假因為寫劇本和兼｜職的關係，並沒有做好太多的準備，此刻聽到正式上課了，林微立刻端坐了身體，展開了筆記本，手裡握住了一支筆，想著能夠把齊陸徵所說的記下來。
齊陸徵的課是全英文授課的，他也沒有去理會同學們到底能不能聽懂，他自己說的倒是十分的投入，雖然這一堂課的只是十四世紀的英國文學，並沒有他最欣賞的莎士比亞，卻也一樣講的很認真細緻。
一直到課上到了最後，齊陸徵也沒有去看一眼書，整堂
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