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胤禟點頭微微一笑，邁步進去，那太監卻還愣在那裡。
“九哥，快來。”看到裡面只有小時和小十四，胤禟大大的疏了一口氣。
“你說今天早點來，捉弄太子的，怎麼我們都來了，就你來得最晚。”小十四趴在他的耳朵上說。
“起晚了，起晚了，嗯？”胤禟一想覺得不對，“我什麼時候說要捉弄太子的？”
“前天晚上說的啊，本來說好的是昨天早上，可你病了，就改為今天早上了。”小十四說。
“有嗎？我怎麼不記得了。”胤禟不慌不忙地說。
“你不記得就算了。”
其他未成年的阿哥也陸陸續續的來了，呃，原來已成年的阿哥是要去參加早朝的，害得他白緊張了一早上。
這就要開始讀書了，攤開書，他的腦袋嗡就大了，滿書的字就像火星撞地球一樣撞擊了他的視網膜。這時的他鬱悶得只想哭出來，他哪裡認得滿文啊，只覺得這和漢語拼音差不多，可讀出來又不明白是什麼意思。看著別人都讀得那麼認真，他只好也硬著頭皮——讀！聽著從自己嘴裡發出的莫名其妙的聲音，就像外星語一樣，讀著讀著，他就讀的不亦樂乎了，當然，還是聽不懂。
當他讀得嗓子都快冒煙的時候，老師來了。老師先向眾皇子行禮，接著皇子還要向老師行禮。老師就張嘴開始說話了，可怎麼一句也聽不懂啊？胤禟反映了半天才明白，來的這位是漢人老師，說的也是地地道道的漢語，自己把他當外星語聽當然聽不懂。老師佈置了任務，要被《中庸》中被圈點的一段，而且要背120遍，這是什麼變態要求啊，背會不就行了，還非要背上120遍！
胤禟一邊背一邊懊惱，怎麼人家穿回來就可以學學女紅，唱唱歌就可以玩得風生水起，自己穿回來卻又是學滿語，又是背《中庸》的呢？嗚……可不可以讓她穿回去……
“皇上駕到，眾皇子見駕——”一聽就知道是太監的聲音。
皇子們就呼呼啦啦的在無逸齋外面跪下接駕，要看到康熙了，胤禟還真有點激動，左手在那裡抖阿抖的。
“都起吧。”一個威嚴卻不失溫和的聲音說道。
這時才敢抬頭看皇上，這時的康熙不過四十出頭，正當有為之年，當然了，康熙從小就很有為。風度翩翩是有的，但更突出的是他的王者氣勢，君臨天下的淡定與漠然，在他的身上顯得很和諧。不知道是不是盯著康熙的時間太久，他已經有意無意的掃視了還在顫抖中的可憐的九九。
下面要背書了，一個一個的給康老大背，老師隨即挑選，挑到哪段背哪段。胤禟想，難怪剛才都背那麼認真，原來還要檢查啊，可自己連一個滿語都不認識啊，抽到背滿文怎麼辦啊？要不裝暈吧，暈過去就不用背書了，可是下次怎麼辦呢？
他還在猶豫要不要暈過去，先躲過這次再說。就聽見老師叫道：“胤禟”
啊？怎麼這麼快就到他了，太子背完不是該大阿哥嗎，怎麼直接跳到自己了？他戰戰兢兢的走進亭子。
“叩見皇阿瑪。”他跪下來。
“起吧，胤禟，朕問你所謂‘博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之’是什麼意思？”什麼意思？什麼意思？胤禟努力的在腦袋裡搜刮詞語。
“回皇阿瑪，。‘博學之’意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學的慾望隨之而消亡，博學遂為不可能之事，”好像在那裡聽過這樣的話，下面什麼來著，對了，“‘博’還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能相容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到‘海納百川、有容乃大’，進而‘泛愛眾，而親仁’。”
“嗯，接著說。”康熙好像很讚賞啊。
“因此博學乃能成為為學的第一階段。越過這一階段，為學就是無根之木、無源之水。‘審問’為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要透過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為‘慎思’。‘明辯’為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂‘博學’就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。‘篤行’是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到‘知行合一‘。‘篤’有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到‘篤’。”吁吁，累死了，花花的記者可不是白當的，這種狀況還應負的來。
“好，說得
