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久而久之,郭戈乾脆只在師父那兒練習口語(幸好師父涵養好,不然也受不了他的噪音轟炸),在學校就只是聽。

白天上課,他還是兩頭跑,自由得很。幼兒園的老師都知道他是教師子女,加上他在幼兒園算是“老人”了(混了好幾年),又不會闖禍,也就任他去了。

郭戈現在基本上是,看哪邊的課比較有意思,便往哪邊跑。

說起來,他最喜歡的課自然是遊戲課,因為只要瘋玩就行,沒有任何的心理負擔。其他的課就得時時注意,如果不小心暴露了不屬於小孩的知識,那他就完蛋了。

其實從內心說,他還是像上輩子一樣最喜歡美術課,可是他那可以上大學的美術水平怎麼能肆無忌憚的展示出來?還不是得極力維持在幼兒園小孩的水平。

只有在這個時候,郭戈才由衷的佩服畢加索,只有他才能把畫畫得跟小孩子一樣,那麼的天馬行空。

所以,為了能上最心愛的美術課,郭戈現在是非常有耐心的在學習畢加索的畫風,即便他已經很努力的醜化自己的畫了,但他還是常被老師誇獎畫得好,無語了,他可是一點都不想被誇的……

雖然大多數課郭戈是跟著媽媽的班級上,但有一種課,郭戈是絕對會留在自己班級上的,那就是戶外活動課。

戶外活動課就是孩子們自由玩耍大型玩具的時候,其中,鞦韆和滑梯是郭戈的最愛。上輩子,郭戈的同學就說過他像小孩子一樣,這麼大人了還喜歡玩鞦韆,現在能光明正大堂堂正正的玩,郭戈當然不會放過。

只是每次他玩都只能在老師沒看到時候玩,因為老師在的時候,看到他的玩法,很可能會嚇出心臟病。

滑梯都還好,郭戈無非是把正坐著滑改為了倒滑、蹲滑、站滑、側滑……雖然在老師看來也很危險,但還算在接受範圍內。

而郭戈盪鞦韆的時候,那簡直像是在雜技表演。他一般會把鞦韆蕩得和頂端橫槓平齊,也就是說他蕩的幅度是180度,如果你問他為什麼蕩這麼高,他會回答你:“這個鞦韆只能蕩這麼高,本來還想蕩360度的。”(=。=“)

這其實也不算什麼,他把同學全部嚇哭的動作是,當盪到最高點時,就著鞦韆的力道,突然騰空飛出,然後在翻了幾個空翻後,安全著陸……

當他耍出這一招時,看到的人不管大人小孩全部呆了,小孩子更是口水直流。直到他非常騷包的對著眾人行了一個謝幕禮後,人們才反應過來,而大人嘴中的尖叫,這時才放出聲來,小孩子就直接哇哇大哭起來,一時間熱鬧非凡,和他著陸時的鴉雀無聲形成了極其鮮明的對比。

不過,郭戈沒做幾次就不敢再做了,不是怕了,而是被媽媽知道了,看著媽媽急得都快哭了的樣子,他只能妥協,保證以後再也不那樣幹了。

而晚上有了內力加入後,瑪瑙的聚能竟然又再次提升,而內力在瑪瑙的帶動下也是飛快的增長著,整得師父每檢視一次都總要用異樣的眼光看著他,似乎他是什麼怪物一樣!

但讓郭戈有點納悶的是,師父自始至終都只能感應到他聚起的內力,瑪瑙不用說,師父到現在還沒察覺到瑪瑙的存在,而那些內力,只要他把聚起的內力散了,師父也察覺不到,在師父眼中,那時的他就像變成了普通人一樣。

郭戈暗笑,這種特性可真是扮豬吃老虎的絕佳配備啊。不過相應的,只要郭戈處在散去了內力的狀態時,他也感應不到師父的內力,只能察覺到師父身體周圍有氣場。

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這天下午,郭戈又坐在小班教室自己的座位上,百無聊賴的聽著粵語廣播(在沒有外國頻道收聽的時候,他就聽方言,粵語、潮汕語、上海話、閩南話等方言的廣播,收音機都能收到)時,門外突然傳來噪雜聲,凝神一聽,郭戈竟然聽到自己的名字,一個陌生的聲音說要找自己。

郭戈有些懵了,他除了同學親戚還有師父以外,並沒有認識其他人啊,怎麼會突然有人找他?

不過,當老師把他叫出去,看到了找他的那個人的樣子時,郭戈突然間明白是怎麼回事了。

……

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