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直至長成參天大樹……
書中又說到日本的小提琴教育家鈴木鎮一。在他的培育下，每個學琴的孩子，都能達到莫扎特孩童時期的小提琴演奏水平。當有人問鈴木鎮一，為何所有跟他學習的孩子都能達到這樣的水平時，他說，他無意中發現，學習成績再差的孩子也個個能說會道。他恍然大悟，原來最好的教育方法，正是學說話、學走路的方法！從此，他採用教孩子說話的方法，來教孩子學小提琴，果然個個“無師自通”了。
看到這裡，爸爸在教育上徹底“通”了。孩子原本是屬於大自然的。從他們落地起，就是屬於大自然的。父母在孩子學習說話的最初階段，並沒有剝奪這樣一個自然學習的環境，因為那時，父母還沒有去想著“教育”。然而一到上學年齡後，孩子就被迫接受了一種充滿功利色彩的教育。屬於大自然的孩子就與充滿功利的教育，開始了艱苦卓絕的長期鬥爭。
只要用學說話學走路的方法來教育我，我肯定也可以成為天才！從爸爸開竅的這一刻開始，我的命運有了轉機，我真的可以幸福地在知識的天空翱翔了。
爸爸為我制定了非常詳細的每日作息計劃，帶著我複習功課，對我進行智力開發。他特意在作息計劃上加了很多“玩”的時間。所以，我看到這個特殊的每日作息計劃時，真是高興極了！
每一天都是一個新生命——周婷婷暑假作息計劃
上午：
1）陽光，您好！空氣，您好！萬物太美妙，新的生命開始了！
（起床、梳洗、吃飯）
2）擁抱您，語文，您在幫我開啟知識的大門。
（複習2課語文、自學2課語文）
下午：
1）啊，我多麼渴望瞭解大自然的奧秘！
（自學自然、地理、歷史、動物學、植物學）
2）記下吧，歡樂和憂愁的情感！
（寫感情作文）
3）飛翔吧，思想，插上金色的翅膀！
（寫幻想故事）
4）天哪，你優美的文章怎麼披上了烏鴉的衣裳？
（書法、練字）
5）啊，我多麼想把萬物之美映在雪白的紙上！
（繪畫）
6）鈴聲響了，數學競賽開始，激動的心在跳躍……
（升初中數學考試，父女競賽，每週1～2次）
晚上：
1）聽著昔日啞女講故事中的每一句話，怎麼總止不住喜悅的淚花？
（講語文故事、生活故事、想象故事等各種故事給爸爸媽媽爺爺奶奶聽）
2）四歲還不會說話，十歲卻教起老爸。這是否在做夢啊？
（婷教爸白天新學到的知識）
3）智力，我的生命之本，眼看著您改變了一個聾兒命運的航程！
（智力開發課、打百子、口算、倒背數、數學概念、奇蹟的回想、名人名言、外語、語文閱讀、智測200題、思維訓練、動植物學）
4）滿載著新的知識進入甜蜜的、仙境般的夢鄉吧！明天，將是一個新的、更加美好的一天！
每天一覺醒來，面對明媚的陽光，我都要開心地說：“烏拉，新的一天又開始了！”而到了夜晚，我們父女倆開心地學習新知識，越學越興奮，進入了忘我狀態，好幾次都一邊學習，一邊不知不覺地坐到了桌子上、椅背上。最後，往往都是在爸爸的催促之下，我才不情願地去睡覺。在咸陽治療時的一天夜裡，我學得入了迷，興奮得實在睡不著覺。我求爸爸：“爸爸，再學一會兒吧！”後來，我竟然一直學到凌晨五點，在公雞的啼叫聲中，我才甜甜地進入了夢鄉。
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烏拉！新的一天又開始了（2）
我自覺地遵守著這樣的作息計劃，絲毫沒有覺得學習是一件痛苦的事情，只覺得學習時我的心裡充滿了歡樂。在知識的海洋中，我像一個小蜜蜂一樣飛來飛去，歡快地採著知識之蜜。
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背出圓周率小數點後一千位（1）
爸爸在同事的介紹下買了一本書——海倫·凱勒的自傳《我的生活》。看著看著，爸爸被深深地打動了。海倫·凱勒，一個又盲又聾的女孩，在莎利文老師的教導下，人生能如此輝煌，自己的女兒雖然失聰，但還有一雙明亮的眼睛啊，她的未來豈不是更有希望更有前途嗎？
沉浸在激動之中的爸爸又發現了一
