第95部分 (第3/4頁)
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們都希望皇帝乖乖地垂拱而治，天下讓士大夫們來治理就行了。
即使後來宋朝滅亡，穿越者皇帝上位，華朝依然很重視讀書人，也是依靠讀書人治理天下。一直延續到現在，讀書人的地位都很高，個個都有著“修身齊家治國平天下”的遠大理想，尤其現在是和平年代。
試想，如果這時出現一個很獨｜裁的皇帝，中央集權都在他手裡，讓他們生就生，死就死。
顧青雲只要一想到平行時空的清朝那些口稱“奴才”的官員就打了個哆嗦，我靠！好不容易都混成官員了，還得口口聲聲自稱奴才，動不動就跪下，還全天下都是他的家奴。
要知道他們現在的官員在皇帝面前是不用動不動就跪下的，能上早朝的大臣都不是站著的，都是有位置坐的。
這叫“坐而論道”，朝廷對官員挺體貼的。
等等，自己的思維跑太遠了！顧青雲趕緊拉回自己的思緒，把題目又重新看了一遍。
這道題的意思應該是想引導他們對君相“獨斷”時局的注意與思考。嗯，應該是這樣子沒錯。那自己該如何答題呢？是支援皇帝專｜制，把權力集中起來，還是維持君權和相權的平衡？
他的腦袋頓時疼起來，只要一想到白大人是皇帝的心腹就有些猶豫，雖說屁股決定腦袋，在士大夫和皇帝之間的根本利益發生衝突，白大人很可能會選擇站在士大夫這邊，就好像他看過的歷史，如果皇帝的政策侵害到大多數官員的利益，即使是皇帝的心腹，也會反對你。
還是說這道題是其他考官出的？白大人只是不反對？
按照他如今的身份，當然是君權和相權平衡比較好了，什麼都由皇帝說了算，太沒有安全感了，屁股決定腦袋，他知道自己該如何做題。
想想自己名下免稅的兩百畝田地，再想想考中進士免稅的一千畝田地，如果以後取消了，要官紳一體納糧……雖然知道這個對國家好，可涉及到自己的利益，自己還那麼辛苦考取的功名。
想太遠了，現在他是在考試，應該以得分為重點，那就需要揣摩主考官的意圖了。
思來想去，顧青雲還是覺得這也許是皇帝的試探，更大的可能是代表士大夫利益的白大人的試探，是對皇帝的試探。
唉，考會試就得是這樣，有些題目都是在不斷權衡，不斷琢磨自己的政治立場，自己的答案代表著自己的立場。如果他選擇皇帝的話，可能他會中，更大的可能是不中，畢竟改卷子的是官員，不是皇帝。而且之後還可能會有官員看他不順眼，這是後遺症。
如果選擇相權這邊的話，皇帝那邊就不能討好了，他老人家現在才四十六歲。
“不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風”，顧青雲不禁想起這句話。
他呆呆地坐著，直到感覺手腳都凍僵了，自己打了冷顫，這才低頭一看，炭盆裡竟然只有點點火星，木炭燒完了自己都沒察覺。
顧青雲趕緊把木炭重新點上，在窄小的號房裡不斷跺腳，心裡不斷地衡量得失利益。
最終，他見天色不早了，怕不夠時間寫，就坐下來，把毛筆蘸上墨水後，開始寫下答案。
“學生聞公道在天地間，不可一日壅閼，所以昭蘇而滌決之者，宰相責也。然扶公道者，宰相之責，而主公道者，天子之事。天子而侵宰相之權，則公道已矣。三省樞密，謂之朝廷，天子所與謀大政、出大令之地也……”點明主題，他就是要支援相權。如果所有的權力都歸於皇帝，那大臣們豈不是皇帝手中的木偶？
自己是讀書人出身，考上的話就是文臣，當然站在士大夫這一邊。至於以後皇帝對自己的感官？先不管，自己首先要考中再說。
寫完這一段，定了定神，顧青雲重新新增清水磨墨，這才又繼續寫：“政令不出於中書，昔人謂之斜封墨敕，非盛世事。國初三省紀綱甚正，中書造命，門下審覆，尚書奉行，宮府之事無一不統於宰相。是以李沆猶以得焚立妃之詔，王旦猶得以沮節度之除，韓琦猶得出空頭敕以逐內侍，杜衍猶得封還內降以裁僥倖。蓋宰相之權尊，則公道始有所依而立也……”
舉例子，再潤色，最後思考舉的例子是否合適。
等顧青雲寫完這道題時，考場上已經是燈火通明，他交完卷子後，只覺得額頭竟然出了一層細汗！
還在這麼冷的天！顧青雲趕緊掏出手帕擦汗，覺得壓力很大，不知道這道題是不是已經決定他以後的官場生涯。人生處處是抉擇，但他不想在考場上做出這樣的選擇啊！
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