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洹⑸浠鶻譚逗鴕巴餷諼窳畹任��揪�魯J叮�淘蚪淌�4大教程:戰術、兵器、交通、築城。相配套的教材,有講述軍事原理、原則等內容的《戰術學》、《兵器學》、《交通學》、《地形學》、《軍制學》、《築城學》等課本。同時還有教授如何制定戰略戰術、作戰計劃、動員計劃的課程。術科方面,有制式教練、實彈射擊、馬術、劈刺以及行軍、宿營、戰鬥聯絡等,尤以單人戰鬥教練為主,繼至班排連營教練。學科與術科均以講授實戰中的應用為主。除課堂講授外,還設有課外“軍事演講”制度,定期講授軍事形勢、戰役經過和先進軍事知識。除教官、顧問擔任演講外,還鼓勵學生自薦演講,以求教學相長,推動軍事學術的研究。

教官在上軍事課

為了保證學科與術科兩大基礎學科結合訓練的完成,軍校大膽革新教學方法,尤為重視啟發式、形象化和示範教學。

黃埔軍校的軍事教官有兩個比較顯著的特點:一是絕大部分畢業於保定軍官學校,這個比例甚至佔整個教官隊伍的80%以上,就連校長蔣介石也是保定軍官學校畢業的;二是許多教官來自粵軍。

訓練部主任兼學生總隊長鄧演達、教官兼學生副總隊長嚴重等,軍事素質堪稱眾軍事教官的典範。他們不用翻書就能指出步兵操典某頁某行的內容是什麼,講解生動風趣,寓意深刻,富於啟發式,示範動作準確明瞭,引人入勝。進行排連營教練時,課堂上使用掛圖與沙盤,野外演習時,紅藍軍交替演練。上單兵教練課時,教官以身示範,反覆親手指導糾正,不厭其煩,直到學生完全理解和動作正確為止。

為了加強體能訓練,多數情況下,大家在值星官的口令下是超負荷地奔跑。剛來軍校的學生,在開始時真有些吃不消。有的學生身矮腿短,高個子的同學跨兩步,他要跑三步才能跟得上;有的學生剛入校時,身體虛弱,還不適應軍校生活。因此這些學生每次早操雖然能頑強教育長鄧演達地跟上隊,但多是累得氣喘吁吁。有一天早晨,光影曚曨的佇列中,有一個穿著馬靴的長官,他就是軍校教育長鄧演達。他在跑了一段路後,回頭發現有不少學生跑在後面。他眉頭一皺,忽然大聲發出口令:“停止跑步!換便步走!”值星官不解其意,跑過來敬禮、報告:“教育長,請指示!”鄧演達向值星官交代說:“長跑要注意兼顧學生的體力,距離要逐步增加,不要一上來就跑15裡,要讓體質弱的學生慢慢適應。”從此後,跑黃埔島成為全體師生自覺自願、習以為常的健身運動。

黃埔軍校的學生多高度評價鄧演達是一位標準的革命軍人,以身作則的模範作用非常強。他儀表非凡,神采奕奕,雙目如電。不論是站著、坐著,還是行進間,他的上身都保持立正的姿勢,一股浩然正氣溢於眉宇。他用不著說話,只要遠遠聽到他那有節奏的長筒馬靴的踏地聲音,哪怕同學們鬧得正歡,立刻就會鴉雀無聲。軍校教官這種為人師表、以身照人和至誠待人的行動和教練方法,使學生們深為感動與敬佩,故黃埔學生“整軍經武取用精宏,能於短時間內收最大之效果”。

一天緊張的學習和訓練下來,學生們常在晚飯後自習,並加課。燈光下,教室裡軍事教官嚴重正在上課,學生們不時站起來提問,向嚴教官常問的是戰場上的戰術問題。嚴重耐心地講解著:“民國以來,在新舊軍隊中,有不少結合典範令編寫的用於訓練的軍歌,用軍歌來教士兵學習操典,可以說是別出心裁,我會陸續把一些有實用價值的介紹給大家,同時我希望以後也能看到你們帶兵時編的新軍歌。”他把《利用地物歌》寫在黑板上:

戰鬥時,重射擊,殺敵第一。

選擇地物遮蔽身體最忌是蚊聚。

留心小排指揮地域不可擅離。

攻擊之時切莫佔據難超之地,

礙鄰兵發揚槍擊,要注意。

戰鬥時,重射擊,殺敵第一。

防禦之時如無命令不可私覬覦。

如無地物亦須選擇射擊便利。

出前落後妨礙射擊最為禁忌,

發揚我火器力,能殲敵。

軍事顧問包和洛夫嚴重寫完後,又說道:“這類軍歌,非常實用,教練士兵時,既方便易記,又簡單明瞭,要求我們不僅人人會唱會做,還要能講出每句的意思來。”他揮動著右臂,打著節拍,教同學們唱起來。歌聲驅走了困神和疲乏,同學們在這歌聲中又學習到了新的軍事知識。

黃埔軍校有一個特殊的教官群體,這就是蘇聯顧問團,絕大多數是軍事教官。如加

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