中國黃埔軍校

第18部分 (第3/4頁)

學，軍校專門設立了政治問題箱，據1924年6月3日《上海民國日報》載：黃埔軍校“政治部除了分組實習外，並設定質問箱。凡學生關於主義及一切政治經濟問題有疑問時，可投函於質問箱。每星期一開箱，檢查各質問函件，由主任、教授（即政治教官）分別以書面或口頭答覆質問者。此種裝置目的在於引起學生之研究與興趣，使講義不致偏於注入式。”這個制度，黃埔軍校在前幾期是一直堅持實行的。政治主任教官惲代英、政治教官蕭楚女、張秋人等共產黨人，每日根據學生的政治提問，歸納整理後公開解難釋疑。並將答案編成《政治問答集》，長達10餘萬言，對學生影響很大。

組織宣傳隊和出版刊物，也是黃埔軍校政治教育中的兩種重要教學方式。

軍校不斷派學生深入工廠鄉村宣傳，幫助訓練工農武裝，支援保護工農運動，使主義與群眾運動緊密結合。宣傳隊受政治部宣傳科領導，全校設一總隊，總隊以下以學生隊為單位設分隊，分隊以下以區隊為單位設宣傳組。主要任務是在校內外進行各種宣傳活動，通常採取的方式為“講演、談話、接洽、散佈宣傳品或張貼標語，並根據當時的情況，舉行各種

聯歡會或化裝講演。”透過這種宣傳隊，把學生在課堂上學到的“科學的

知識”和“革命的觀點”，向民眾宣傳，並練習宣傳工作的能力。這樣做

血花劇社全體人員合影

的結果，“學生也覺得與人民接觸之機會，興致勃勃，比在課堂內聽講更有益處。”

在周恩來主持校政治部工作期間，1925年1月組織學生成立了“血花劇社”。這個劇社的領導和骨幹，多半是共產黨員和共青團員。每逢紀念節日，劇社就在軍校大操場和廣州市內戲院等處，演出自己編導的以反帝、反封建為題材的劇目，寓政治教育於文化娛樂之中，很受觀眾的歡迎。北伐戰爭開始後，劇社一部分人員隨軍出征，進行戰地宣傳，起到了很好的作用，效果也很顯著。校政治部還經常組織學生編寫北伐軍印發的標語和教唱革命歌曲，使政治教育顯得更加生動活潑。

為搞好政治教育，軍校自編了大量通俗生動的輔助教材，出版成套的政治講義、課本、叢書、小叢書，和惲代英、蕭楚女等教官編撰的《政治問答集》等大量文集和專著，發給學生，深受學生和廣大讀者的歡迎。

黃埔軍校曾以大量出版書刊而聞名於世。在大革命期間，軍校及其分校出版的報紙刊物多達20多種，有力地傳播了馬克思主義和革命思想。軍校出版的日報先後有《黃埔日刊》、《壁報日刊》、《中央軍事政治學校日刊》和武漢分校的《革命生活》等；期刊有校政治部的《黃埔潮》、《黃埔叢刊》、《軍事政治叢刊》，校特別黨部的《革命軍》，入伍生部的《入伍生》、《先聲》、《士兵之友》，青年軍人社的《青年軍人》，中國青年軍人聯合會的《中國軍人》、《兵友必讀》、《三月刊》、《青年軍人聯合會週刊》，孫文主義學會的《國民革命》等。1926年《黃埔日刊》日發行量達5萬份，中外發行。各種刊物也在國內各省市廣為流傳，僅1926年8月1個月，軍校政治部宣傳科就向全國各地發行書刊16230冊，極大地擴大了革命影響。

黃埔學生對《嚮導》、《中國青年》及其他公開發行的馬列主義理論刊物，更是非常歡迎，總是“爭相閱讀，先睹為快”。每天午飯後的40分鐘休息時間，幾百名學生擁向書報室，連立足之地都沒有，“所訂專供青年閱讀的進步報刊，為數不能算少，可遠遠不能適應需要”。這些報刊文集都成為軍校政治教育的重要媒介，透過這些刊物，開拓了學生們的知識面，提高了學生們的政治素質，使政治教育收到了很好的效果。這是黃埔軍校政治教育中富有特色的重要教學方式之一。

在政治教育中，校政治部領導強調“知行合一”，並反覆向各期學生加以強調。周恩來在第3期開學講演詞中指出：“我們無論求什麼學問，如果只求一點觀念，就是任何目的都不能達到，我們總要在實際中去做。”熊雄在《告第5期諸同學》這篇演講中希望每個同學“在思想上須貫通理論與實際”，並引用了列寧的一句名言：“沒有革命的理論，便沒有革命的行動。”他解釋說：“一個真正的革命者，必須有正確的理論，然後才能有很對的實際行動。換言之，必須理論與實際打成一片，方可免掉限於空想或盲動。”

為使學生真正做到理論與實際的結合，軍校政治部採取了一些行之有效的教學方式。如前所述組織宣傳隊等。到“第5期政治科