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問題都沒有！～我的意思是，其實就是，唉，直說了吧。這些人才是哪裡整來的。”
“西北聯合大學的工學院啊。能力不行嗎？我看還可以啊，你老的眼光什麼時候這麼挑剔了。”李衛有些不樂意了，按他估摸著。他帶回來的這些手工社的學生不論在理論上還是實踐上絕對不弱地兵工廠原有地技師，不知道這李老頭話裡還帶著話，倒底是什麼意思？！
“不是，你誤會我的意思了，我不是說這些學生能力差，而且是能力太好了！～”李廠長有些急了，“來來來，你看看，這是現在所有新進兵工廠的人才資料，你看看。”
李衛接過材料還看了李廠長幾眼。鬧不明白這老頭葫蘆裡賣得什麼藥，不就是工學院的學生嘛，又不是外星人，值得這麼大驚小怪的嗎？！李衛一頭的霧水。
看著材料上的人名和能力相著的介紹，李衛一看，其他同志倒也真能找回牛人出來，鄭濤，北平大學工學院教授，擅長機械規劃和管理。焦春，山西爆竹世家，擅長製造火藥，特別有製作出威力不弱的黑火藥。。。。。。
其他的同志路子倒是也蠻廣地，帶回來地精英不是理論精深的教授就是實踐能力豐富的老工匠，怎麼看都比自己帶回來地這幫學生級別要高，這些學生也看不出比他們這些教授老工匠能力高出哪裡去，李衛抬頭看了看了李廠長，道：“哪裡能力太好了，我看都不錯啊。”
“我就跟你說吧，你帶來的這幫學生可不一樣，如果說單論一個，那和其他的同志都差不多，也不顯得強多少，但是這幾十個合在一起就不一樣了，一個專案給他們，嘿，這幫小子，配合的挺溜的，幾十人擁在一塊，本來還以為他們要弄個十天半個月，才兩天的功夫就整出來了，這些學生怪能啊，平時咋看不出來，也沒看他們怎麼忙的暈頭轉向，你弄一下，我搞一下，在他們手裡轉一圈，咋就成了呢。”李廠長也是越說越興奮，自從李衛帶回來的這幫學生到了兵工廠以後，從他們的做事方式，李廠長就感覺是撈到寶了。。
這幾十個學生幹活和平常人不一樣，內部之間各擅所長，而且搭配的極好，分工明確，管理協調，李廠長為了測試一下他們地工作能力，還試驗性的把一項研究專案交給他們，其實這個專案已經有成品和結果，沒想到這幫學生在一個叫鄭同福的人帶領下，先集體討論了半天，定出一個方案，有個叫林科的學生先畫出圖樣，其他學生同時開始準備工具和試驗品，其他幾個學生先開始小樣試製，在幾個理論計算和實驗透過後，立即開始流水線式成品試製，而且並不需要兵工廠的很多幫助，只是由兵工廠提供了原材料和一些引數手冊。
這些學生各個人都像經驗豐富，配合熟練的樣子，以其他人沒有想過的方式，用最簡直快捷的方法成功試製出成品，交給兵工廠的技師們評測後，不僅成品在使用效能和質量上絲毫不弱於兵工廠地自產品，甚至有些方面更加優於兵工廠，特別是在生產工藝上更加簡潔，損耗和成本更低，而且還是完完整整的一套生產流程被寫成手冊交了上來。
聽這些學生說，這叫啥子“團隊合作優勢”，“團隊”這新名詞以前聽都沒聽說過，沒想到團隊合作居然這麼厲害，每一個分開來則看上去平平無奇，合起來就像一個嚴密完整的機器，一但發動起來，真是讓人不能小看。
第二卷 第九十一節
李衛瞪大了眼睛，還以為李廠長能說出手工社這些學生有什麼驚天動地的大能耐，能讓他這麼誇讚，沒想到鬧了半天就是手工社學生“團隊”讓他這麼吃驚。
團隊合作也不算是新名詞，只不是在現代社會才有人正式將“團隊”一詞正式規範起來，把每一個人的能力與其他人相互協調，環環相扣，發揮出1＋1＞1的最大效果，這對李衛自己來說也不算新鮮，但對近戰的兵工廠來說，李衛剛創立的流水線生產方式就已經令兵工廠的技師們大呼過癮，現在這個工作能力更加優秀和出色的團隊，更是讓他們咋舌不已。
“我來以為啥呢？～就這點事啊！團隊知道不？堤透過長時間的合作才培養起來的，不是想湊就能湊起來的。”李衛是一臉平靜，為了把原來只管自己搞研究，散沙式的手工社培養成一支能夠充分把個人所長互相結合起來的團隊，著實花了不少心血，肯定要比其他地方調來的單打獨鬥式的精英要強得多了。
李廠長的表情凝固了，看李衛仍是心在蔫的樣子，就知道敢情說半了半天，人家根本沒反應。
“你小子，看你這波瀾不驚的鳥樣，就知道你早有預謀，唉，得得得，又浪費口水。”
