假如給我三天光明

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小時，也不厭倦。

姑媽用毛巾給我做了個大娃娃，可是卻沒有眼睛、耳朵。嘴巴、鼻子。這麼個臨時拼湊的玩意兒，即使孩子的想像力，也說不出那張臉是個什麼樣子。而沒有眼睛，對我而言是一個莫大打擊，我堅持讓每個人想辦法，可是最終還是沒有人能為布娃娃加上眼睛。我靈機一動，溜下座位，找到姑母綴著大珠子的披肩，扯下兩顆，指給姑母看，讓她縫在洋娃娃的臉上。姑母拉著我的手去摸她的眼睛，核實我的用意。我使勁地點頭。她縫上了珠子，讓我興奮不已。但沒多久，我便對布娃娃失去了興趣。

整個旅途中，吸引我的事層出不窮，我忙個停，一次脾氣也沒有發。

到了巴爾的摩後，我們直接來到齊夏姆醫生的診所，醫生熱情地接待了我們。

檢查一番後，他表示無能為力，不過他鼓勵我們，說我可以接受教育，並建議父親帶我去華盛頓找亞歷山大。貝爾博士，說他也許會給我們提供有關聾啞兒童學校以及師資的資料。依照齊夏姆醫生的建議，全家人又立刻啟程去華盛頓。一路上，父母愁腸滿腹，顧慮重重，而我卻毫無黨察，只是感到來來往往，到處旅行好玩極了。

那時，雖然我還是個不懂事的孩子，但我一同貝爾博士接觸，就感到了他的溫厚和熱情。他把我抱在膝上，讓我玩弄他的表。他讓手錶響起來，讓我可以感覺表的震動。博士醫術高明，懂得我的手勢，我立刻喜歡上了他。當時我並沒有意識到，這次會面竟會成為我生命的轉折點，成為我開啟生命，從黑暗走向光明，由孤獨到充滿溫情，並擁有了開啟知識的鑰匙。

貝爾博士建議父親寫信給波士頓柏金斯學校校長安納諾斯先生，請她為我物色一位啟蒙老師。柏金斯學校是《美國札記》中郝博士為盲、聾、啞人孜孜不倦工作的地方。

父親立刻發了信。幾個星期後就接到了熱情的回信，告訴我們一個令人愉快的訊息：教師已經找到了。這是1886年夏天的事，但等到莎莉文小姐來到我們家時，已經是第二年的3月了。

就這樣，我走出了埃及，站在了西奈山的面前。一時靈感遍遍我的全身，眼前展現出無數奇景。從這座聖山上發出了這樣的聲音：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”

第五節　再塑生命的人

老師安妮。莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是1887年3月3日，當時我才6歲零9個月。回想此前和此後截然不同的生活，我不能不感嘆萬分。

那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什麼不尋常的事要發生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。

下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什麼奇蹟會發生，當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，惟恐意外發生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。我心裡無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。

我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，——安妮。莎莉文老師。

第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。後來我才知道，那是柏金斯盲入學校的學生贈送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫製的。我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“DOLL”這個詞，這個舉動讓我對手指遊戲產生了興趣，並且模仿在她手上畫。當我最後能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。

我並不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動作而已。從此以後，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫“針”（PIN）、“杯子”（CUP）、以及“坐”（SIT）、“站”（SfAND）、“行”（WALK）這些詞。世間萬物都有自己的名字，是在老師教了我幾個星期以後，我才領悟到的。