假如給我三天光明

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從劍橋退學。

經過這段周折，母親安排請劍橋中學的基思先生擔任我的輔導教師，指導我繼續學習。1898年2月至7月期間，基思先生每星期去倫薩姆兩次，教授代數、幾何、希臘文和拉丁文，莎莉文小姐擔任翻譯。

1898年10月，我們回到波士頓。其後的8個月，基思先生每週教我5次，每次1小時。每次先講解我上次課中不明白的地方，然後指定新的作業。他把我一週中用打字機做出的希臘文練習帶回去仔細修改，然後再退還給我。

我為大學入學考試所進行的準備，就這樣一直進行著。我發現，單獨聽課比在班級裡聽講不但好懂而且輕鬆愉快，不需要跟在後面趕，也不會手忙腳亂。家庭教師有充裕的時間講解我不明白之處，因此較之在學校學得更快更好。在數學方面，我的困難仍然比其它課程要多。代數和幾何哪怕有語言和文學課一半容易也好！但即使是數學，基思先生也教得使人感興趣，他把問題和困難減少到最低限度，使我能夠完全理解。他使我思路敏捷，推理嚴密，能冷靜而合乎邏輯地尋找答案，而不是不著邊際地瞎想。儘管我笨得連約伯也不能容忍，他卻總是那樣溫和並富有耐心。

1899年6月29日和30日兩天，我參加了德克利夫女子學院的入學考試的終試。

第一天考初級希臘文和高階拉丁文，第二天考幾何、代數和高階希臘文。

學院不允許莎莉文小姐為我讀試卷，請來了柏金斯盲入學校教師尤金。C。文尼先生，為我把試卷譯成美國式盲文。文尼先生同我相識，除了使用盲文外，我們無法交談。

盲文可以用於各種文字，但要用於幾何和代數是有困難的。我被搞得精疲力竭，灰心喪氣，浪費了許多寶貴的時間，特別是在代數上花的時間最多。我確實很熟悉美國一般人能用的3種盲文：英國式、美國式和紐約式。但幾何和代數里的各種符號在這3種盲文裡是迥然不同的，而我在代數中使用的只是英國式盲文。

考試前兩天，文尼先生把哈佛大學舊的代數試題盲文字寄給我，但用的是美國式的盲文。我急了，馬上給文尼先生寫信，請他把上面的符號加以說明。很快地，我收到了另一份試卷和一張符號表。我著手學習這些符號。在考代數的前一天夜裡我忙於運算一些複雜的習題，對於那些括號、大括號和方根的聯合使用老是分辨不清。基思先生和我都有些洩氣，為第二天的考試擔心。考試時，我們提前到校，請文尼先生仔仔細細地把美國式盲文的符號給我們講了一遍。

考幾何的最大困難是我習慣於讓人把命題拼寫在我的手上。不知怎麼的，儘管命題是正確的，但在盲文上看起來卻很亂。到考代數時，困難就更大了，剛剛學過的符號，自以為是懂了，到考試時又糊塗了。而且，我看不見自己用打字機打出的文字。我原來都是用盲文來演算，或是用心算。基思先生過於著重訓練我心算的能力，而沒有訓練我如何寫考卷，因而我的解答做得非常慢，考試題目我要一遍又一遍地讀才能弄清楚應該如何去做。說實在的，我現在也沒有把握所有的符號自己都讀過了。要細心把一切都弄對，確實太困難了，但是我不責備任何人。德克利夫學院的執事先生不會意識到我的考題是多麼難，也無法瞭解我要克服的種種特殊困難。

不過，如果他們是無意地為我設定了許多障礙的話，我可以自慰的是我終於把它們全都克服了。

第二十一節　入學

雖然歷盡艱難困苦，我的入學考試總算結束了，我隨時可以進入德克利夫學院。

然而，家人和朋友都建議，入學之前最好再由基思先生輔導一年。因此，直到1900年，我的大學夢才實現。

進德克利夫學院第一天的情景至今仍記憶猶新。這是我人生最有意義的一天之一，對於這一天我曾經懷抱著無限的期望。我也知道，還會有許多障礙，但我決心要克服它。我牢記一句羅馬座右銘：“被驅逐出羅馬，只不過是生活於羅馬之外而已。”我不就是走不了尋求知識的康莊大道，而被迫去走那條荒無人跡的崎嶇小路嗎？我也知道，在大學裡，我將有充分的機會同那些像我一樣思考、愛憎和奮鬥的姑娘們攜手前進。

我熱切地開始了大學生活。在我面前的，是一個正敞開大門美麗而光明的新世界。我相信自己有能力掌控自己的命運，在心靈上像別人一樣的自由。心靈世界裡的人物、背景，其喜怒哀樂應該是真實世界生動具體的反映。在我看來，大學的講堂裡應該充溢著先賢先哲的精神和思想，教授則是智慧的化