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第五百一十二章《1885年華德合作協議》
“羅恩大使艦炮生產技術卻是很重要，但是飛艇技術卻並不比之差多少。相信經過伊利戰爭之後，你們應該清楚大量飛艇的集中使用，甚至可以決定一場戰爭的勝負。”
“而且，能夠運用於戰爭的大型飛艇的出現，已經改變了現在的戰爭模式，原本在一個平面上的戰鬥，現在變成了地面和天空為一體的立體戰爭。如果德國沒有飛艇，那麼也就意味著德國將在陸軍建設上落到了英法的後面。”
黃勝的最後一句話，無疑觸動了羅恩.魏登費勒心中最敏感的地方。
強大的陸軍是德國保證國家完整和強大的根本，相比英國對海軍的看重，陸軍在德國永遠都是第一位的。
“總理先生，我想您更應該去從事外交工作！”說著，羅恩.魏登費勒點了點頭，“我承認我被你說服了，剛才您提出的兩個條件我們都可以答應！”
“呵呵，我想這個合作對我們雙方都會是雙贏！”聽到羅恩.魏登費勒答應，黃勝的臉上忍不住流露出了喜悅之色。
“對此我也深信不疑！”羅恩.魏登費勒笑道。
“總理先生，今天我來，還有一件事情希望得到您的准許！”
“是嗎？請說！”黃勝說道。
“是這樣的，我國對於貴國陸軍的建設和發展非常欽佩，特別是伊利戰爭，貴國陸軍在戰略戰術和新武器的研發和應用上，走到了世界各國的前列。所以，我們希望能夠派遣軍事人員進入貴*校進行學習！希望得到貴方的允許！”
相比英國和法國在新軍事變革上的遲鈍。德國人對於戰爭的敏感無疑要比他們強出許多。
特別是中美第二次戰爭戰爭打響之後，兩河沿線大大小小上百次戰爭，特別是雙方集中的軍隊超過兩百萬的超級大戰伊利戰爭。更是給德國人留下了深刻的印象。
霍家軍對戰術的運用，對機槍的配置。對火炮的集中使用，地雷、手榴彈、步槍、機槍、迫擊炮和壓制火炮等武器的組合和梯次配置，更是給了德國人耳目一新的感覺。
雖然他們自己也可以進行研究，但終究有一種霧裡看花的感覺，看到了表面的強大，卻摸不清內裡的脈絡，所以對陸軍建設最為重視的德國人，才察覺到自己的陸軍作戰方式可能已經開始變得落後之後。立即便準備派遣軍事人員進入霍家軍的軍事院校學習。
想起霍山對自己的囑託，黃勝在羅恩.魏登費勒期待的眼神中點了點頭，“這個條件我們可以答應，不過作為交換，我們希望貴國派遣五百名大學教授來我國任教，而且我們也希望可以擴大留德大學生和留德技術工人的數量，以及每年留德幼童的數量。”
留德幼童，是霍山在1880年的時候，就仿照留美幼童這個在中國近代史上深具影響力的團體而設立的。
後來又擴充套件到留法幼童、留英幼童，從1880年到現在1886年。這六年的時間，雖然最早的一批留學幼童還沒有回國，但是這六年時間內。霍山卻一直沒有停下。
到現在整個歐洲，霍家軍的留學幼童已經接近五千人，而為了照顧這些人的生活，保障他們的身體健康，霍山甚至把十八鐵衛中的霍宇和霍宙派遣到歐洲坐鎮。
這也是沒辦法的事情，十九世紀末的中國科技和教育實在是太薄弱了，就算霍山用心發展，但受困於師資力量，也很難培養出真正的科學大家。所以只能向外面求助。
就算是現在已經獲得了美國近半的師資力量和教育成果。霍山也沒打算停下。因為現在的霍家軍對於高階人才實在是太飢渴了。
霍山不願意放棄任何一個能夠為霍家軍提供人才的機會。
……
“總理先生的條件，我完全可以同意！”雖然五百名大學教授的派遣。讓羅恩.魏登費勒稍感為難之外，其他的完全不是問題。
至於這些大學教授。憑藉現在德國發達的教育體系，找出這些人並不困難。當然裡面也不可能有真正的大科學家。
雙方意見達成了一致，那麼隨後自然也順利的簽訂了協議。隨後不到半個小時，一份涉及到政治、軍事、科技和教育的《1885年華德合作協議》的檔案*出爐了。
根據協議的規定，霍家軍用飛艇製造技術和燃-燒彈製造技術，換取德國人的艦炮製造技術，以及從1885年開始，每年選派一百五十位大學畢業生，進入德國國立物理實驗室、國立化學實驗室和國立機械工程實驗室，以及洪堡化學實驗
