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一樣。”那孩子讚歎著，他微微一笑，低下頭去，只輕輕說了一聲，“殿下謬讚。”
伴讀的工作是從第二天開始的。早上習文，下午習武，晚上是琴棋書畫諸般才藝，只不過元讓身子極不好，稍微動動吹吹風都會受風寒，習武便免去了，只是伴讀們習練。
既然皇子不參加，教導的學士便不怎麼理會這習武，一干人都去趨奉小小的皇子，至於教導武藝的師傅，生怕學武一個不小心就傷了這群未來的重臣們，巴不得他們不學，這七八名伴讀便如散養的雞鴨一般，隨便他們了。
於是這下午就成了公然摸魚的時間，到餓了時候去武場點了卯，然後便一鬨而散。
只有符恆一個人忍著練習，無論颳風下雨，從不缺席。
他有什麼資本不學？
他今天能站在這裡學文習武，都是他父親用鮮血換來的，他有什麼資格偷懶？
於是，在小小的皇子下午休養、向窗外眺望的間隙，他便總能看到那俊美的少年流著汗，認認真真，一拳一腳，一刀一劍。
哪個孩子不好動？元讓雖然乖覺聽話，卻也向往著出去玩耍。結果，在符恆初到元讓府邸那年的中秋，元讓終於逮著一個機會，在下午時分溜到了武場。
中秋團圓這天，府邸裡從學士到伴讀統統放了假回家去探望眾人，只有符恆一個人說只留皇子在府邸，未免讓他太寂寞，自願流下陪伴。這一下感動了學士，直說他是忠臣。符恆面子上微笑著應了，心裡卻嗤笑，他不過是不想回去看到他娘那張臉罷了。
元讓溜到他身邊的時候，符恆正在扎馬步。看到穿得圓滾滾、球一樣的元讓滾了過來，符恆立刻一把把他輕輕抱了起來。
七歲的孩子，瘦小得可憐，連他都能不費吹灰之力地抱起來。
攀著他的脖子，元讓孩子氣地和他絮絮叨叨地說話，符恆心不在焉地應著，心裡漫漫的轉著些不著邊際的念頭，然後，他就聽到懷裡的孩子嬌聲嬌氣地說了一句：“符恆，你教我打拳吧？”
這句話似命令又似撒嬌，符恆忽然就想起了自己接到伴讀這道命令的時候，腦子裡泛起的那個惡毒的想法。
於是他微笑起來，說了聲好，就似模似樣地教雲讓拳腳。
笑孩子心性，學了個樣子就覺得自己天下無敵。學了一會兒，元讓就嚷著對打，符恆滿口應了，然後在對打的時候，他輕易地抓住了元讓的肩膀，一個半轉，便將那小小的孩子向地下按去。
他清楚地聽到了那個孩子頭碰在地面上的一聲脆響，然後便有殷紅的鮮血從元讓額角汨汨流下。
元讓立刻就暈了過去，笑臉慘白如紙，符恆蹲下身子，把手指伸到他鼻下，慢慢地等，等到那呼吸幽幽一線，若有若無了，才愉快地把他抱起、起身，不緊不慢地向藥師的房間走去。
真好，元讓要死了，然後，整個符家都會為他陪葬。
