第62部分 (第1/4頁)
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也是隨著太宗的話茬而答的，沒想到太宗話題一轉，把責任歸咎於臣下。房玄齡馬上意識到太宗所為何因，忙離座叩首道：“陛下教訓極是。”
太宗又道：
“朕發此言，欲公等誡勖子弟，使無愆過，即國家之幸也。從今之後，諸公不但要輔佐好太子，使之成為治世之良主，而且要教育好自家的子弟，使其成為治世之良臣。”
侍臣們聽了，急忙拱手應承。太宗環視左右，把目光停在李祐身上，其他人如長孫無忌等不用再囑咐也會盡心輔佐太子，獨有這個李祐，太宗常常摸不著他的心思，於是從容對李祐說：
“朕求群臣可托幼孤者，無以逾公，公過去不負李密，想現在也不會負朕！”
李祐聽出太宗話裡有因，忙伏地叩頭，齧指出血，流涕辭謝道：
“臣嘗得暴疾，陛下自剪龍鬚，和之為藥，以救臣命。臣累受陛下之洪恩，敢不肝腦塗地，以報萬一！”
太宗見李祐說著說著哭了，忙令人把他扶回座位上，賜以御酒，李祐連飲數杯，不覺沉醉，伏在坐榻上不能起來。太宗心裡暗暗點了點頭，脫下身上的龍袍，對李治說：“給李愛卿蓋上，彆著涼了。”
李治忙過去接過御服，輕輕蓋在李祐身上，太宗此舉，引來侍臣們一片唏噓之聲，侍臣們交頭接耳地稱讚了一番。
太宗對新選的寶貝太子，可不敢再鬆懈了。讓他常侍宮闈，以便隨時教誨。在教育方法上，太宗一改過去只傳授經義的抽象教學法，採取“遇物必有教諭”的生動教學法。吃飯的時候，太宗常常停下來，手拿著筷子，指著滿桌子熱氣騰騰的美味佳餚，考問太子。
“怎樣才能經常吃到這麼好的御膳？”
太子李治嘴裡邊嚼著好吃的東西，邊老老實實地答道：“不知道。”
太宗隨即教育道：
“你要知稼穡之艱難，撫民以靜，愛民如子，使農不勸而耕者眾，但得人民富足，國庫充盈，則長有斯飯矣！”
李治聽了，自然頻頻點頭稱是。飯後，太宗又怕太子積食，又帶他到太液池逛逛。肚子撐得飽飽的李治，費力地爬上馬背，剛打馬要走，太宗又止住地問：“如何才能常有馬騎？”李治搖了搖頭：“不知道。”
“你要知其勞逸，不竭其力，則常得乘之矣！”
李治聽得似懂非懂，心說馬累了，再換一匹馬不就得了。太宗見他不曉事的樣子，繼續闡述道：
“騎馬有如馭民，只有少用民力，給民以休養生息的機會，這樣才能保持你長久的統治。”
這下李治聽懂了，急忙點頭表示明白。來到太液池，父子倆棄馬上船，龍船蕩蕩，碧水悠悠，太宗又不失時機地教導李治道：“水可載舟，亦可覆舟。君猶舟也，民猶水也”。
船到對岸，父子倆來到一棵銀杏樹下歇息，太宗問李治：“你知道為什麼四夷都稱我為‘天可汗’，百姓群臣都稱我為‘明主’嗎？”
“那是因為他們都怕父皇。”李治說完又覺不妥，忙又改口道，“那是因為父皇本事大！”
太宗呵呵一笑，站起身來，用手拍拍那棵筆直的銀杏樹說：“木從繩則直，人從諫則聖。一個人的能力畢竟有限，只有虛心納諫，才能謹慎施政，方至功業興隆。”
太子李治常侍宮闈，經常與父王同起同坐，固然學了不少東西，但無疑問又疏遠了東宮僚屬，黃門侍郎劉洎及時上書道：
“太子年幼，應宜勤學問，親師友，今入侍宮闈，動逾旬朔，師保以下，接對甚希。伏惟少抑下流之愛，弘遠大之規，則海內幸甚！”太宗這才發現自己攬得太多了，忙命劉洎、褚遂良、馬周等人每日更番詣諸東宮與太子談論遊處。
李治字為善，人如其名，跟著劉洎等人也學了不少孝義的道理，不幾天就上表為幽禁中的李承乾、李泰求情，稱兩個哥哥——“衣服不過隨身，飲食不能適口，幽憂可憫，乞敕有司，優加供給。”
太宗覽表既覺欣慰，又覺悽惻，拿著表對長孫無忌等幾個親近大臣說：
“人道雉奴仁厚，果如其然。李承乾、李泰有一半像雉奴，又何致有今日。現在看來，立雉奴為太子還是對的，可保李承乾與泰兩無恙矣，若立泰，則李承乾與雉奴兩不全。”
太宗把儲君之事安排好，心下漸覺安逸，想長孫皇后去世已久，後宮妃嬪們也已老不堪用，乃下令在全國範圍內選美。選美又忙了幾個月，蒐羅到上千名美女，這些女子大多默默無名，黯然一生，只有徐惠、武媚娘在青史上留
