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會相處，人類如何與世界相處。由此可見，“修陰德”與“風水”之間本就有密不可分的聯絡。
從廣義上講這是一個族群的自發選擇，古代就有“世德不修，世風必下”的說法。做為個人修養來說，它能達到的境界是“如何與自我相處”。假如自己是另一個人，你如何與另一個自己相處？這比較微妙，有些同學可能不太明白，下課後可以回去想一想，有句俗話“自己和自己過不去”，又是什麼意思？
所謂“五讀書”，可以理解為文明積累的傳承，它必須是人們主動去選擇的。生活在現代社會的人從某種意義上說都是幸運兒，我們繼承了前人不知花了多少代價、耗費多長時間才積累下的無形財富。所以讀書沒有必要去嘲笑前人無知或迷信，如果那樣的話，數千年後的人們還不知會怎樣嘲笑今天的你我，但你我也在造就他們的時代，要時刻想到這一點。
吳屏東最後說道：“讀書兩個字真正的含義，可不是為了應付考試，關於這一點我就不展開講了，同學們來到北大，是幹什麼的？……好了，大家現在開啟課本！”
同學們紛紛笑著開啟課本，只有遊方沒課本，側頭掃了旁邊桌子上的書本幾眼，打算明天就去找地方買。吳屏東的第一堂課，以這麼一段引子為開場白，不知其它同學感不感興趣，反正遊方聽的是津津有味。
這是一門輔修課，一堂大課分兩節，安排在週五下午的最後兩節。等到課間休息之後再上第二節，遊方回頭看
