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家庭教育的行家裡手。
不過，電影畢竟只是電影，它遠遠地高於現實生活。事實上，很多父母並不是像木蘭的父親那樣，巧妙而含蓄地安慰、引導和鼓勵孩子，寬容孩子的無心之失，而是反其道而行之，格外嚴厲地批評甚至責罰孩子。結果，孩子不但不認為自己有錯，而且會激烈地對抗父母，錯上加錯，最終釀成大錯。對此，很多父母需要自省：當孩子犯了無心之錯，我為什麼還要責罰之？
對家庭的熱愛和責任感，將決定孩子一生的幸福。
花木蘭之所以毅然代父從軍，最大的精神動力並不是希望藉此建功立業、出人頭地，也不是單純為了保家衛國，甚至也不是為花家光宗耀祖，而是因為她不希望看到年邁而又殘疾的父親，可能因為從軍而魂斷沙場。這種對家庭的熱愛和責任感，決定了木蘭的選擇，也決定了她一生的幸福。
人們常說：“女兒是父親的貼身小棉襖。”“貼身小棉襖”是個非常形象有趣的比喻，它準確地傳達了女兒和父親的親密關係——貼身又貼心。然而，這種親密關係卻並不是天然存在的，而需要日積月累的呵護和培養，才能使父女間的親情不斷加深、昇華。看動畫版電影《花木蘭》，如果足夠敏銳和細心，你就會發現，木蘭與父親之間經常會發生溫馨而又感人的小故事、小細節。
失去家，就失去整個世界（6）
·父親安慰木蘭。
比如，儘管木蘭的父親一直期待她能為花家帶來榮譽，至少能將自己體體面面地嫁出去，但他卻從來不逼迫女兒，而是儘可能尊重她的感情和個性，讓她用真心歌唱，順天性成長。即便她無意中犯了錯，父親也絕不批評，更不懲罰，而是在呵護她的人格尊嚴的前提下，巧妙地啟發、引導她，喚醒她內心的力量，以此達到教育的目的。這種讓孩子自我發現、自我糾偏、自我完善的教育方式，看似綿軟乏力，實則力度驚人。對此，父母特別需要學習和借鑑。
木蘭的父親還有一個重要特點，就是在日常生活中，十分注意培養木蘭的家庭榮譽感。這樣一來，木蘭就一直非常期待自己能為花家帶來榮譽，為此，她不願意放棄每一個機會，哪怕有些機會可能會讓她受委屈甚至很受傷，比如，打扮得花枝招展去見媒婆，違背本意地表示順從“三從四德”等。當然，在電影中，由於蟋蟀的無心搗亂，她的努力不但沒有收到成效，反而惹怒了媒婆。不過最終，木蘭憑藉自己的努力給花家帶來了巨大的榮譽，成了最讓父親驕傲的孩子。
失去家，就失去整個世界（7）
·木蘭的軍旅生涯。
這給了父母們一個非常珍貴的啟示：孩子需要經常為家庭做力所能及的事，這將增強孩子的家庭榮譽感，進而更加熱愛家庭，對家庭產生責任感。一旦孩子形成了為家庭作貢獻的習慣，並且能夠從中享受快樂和榮譽感，那麼，家庭教育也就可以順理成章地有效展開了。更重要的是，這奠定了孩子一生的幸福。
今天，很多父母對孩子不熱愛，甚至挑戰和背叛家庭深以為憂，但卻只知道嘆息，而不去分析其中的原因並採取合適的對策。孩子為什麼不熱愛自己的家？俗話說：“子不嫌母醜，狗不嫌家貧。”難道孩子還不如智商、情商比人類低很多的動物嗎？其實答案一點兒也不復雜，這與父母不給孩子提供或創造為家庭作貢獻的機會密切相關。雖然日常生活中有很多這樣的機會——的確如此，這樣的機會時時處處都有——但卻常常被父母以愛的名義剝奪了。
最常見的例子就是父母怕累著孩子，不讓孩子做任何家務。他們常說的話是：“你只要管好自己的學習就行了，家裡的事用不著你操心。”然而，父母卻恰恰忘記了一個常識：家並不只是父母的家，也是孩子的家，更是大家共同的家。為了這個家，每個家庭成員都應該也必須作出自己的那份貢獻。
失去家，就失去整個世界（8）
一個沒有家的人是痛苦的。失去了家，就失去了整個世界。
如今，很多家庭裡都存在這樣一種現象：父母累死累活，為家庭當牛做馬，孩子卻像太上皇一樣，不但心安理得地享受父母的勞動成果，而且不會也不知道感謝父母為自己帶來的一切。這樣的孩子對家庭的索取遠遠大於回報，甚至從來也沒有回報過。可是，這樣的孩子感覺幸福嗎？
無數調查和研究結果證實，這樣的孩子並沒有父母想象得那樣幸福。物慾的滿足雖然能給他們帶來快樂，但那都是浮淺的快樂；在精神層面上，他們常常一貧如洗。於是，又一種現象出現了：很多孩子無止境
