溫情馬俊仁

第7部分 (第1/4頁)

敏感，嗅覺、聽覺都比人強幾十倍、上百倍。所以，犬特別好馴，它學習能力強。訓運動員也一樣，你不能光看他能跑、肺呼量大、跑完心肺恢復能力強，還要看他領會能力、學習能力怎麼樣。領會能力強的人，你指導他，他進步就快。 作者發現馬俊仁在總結犬特點時連帶上了人，很有意思。 這裡已經講到運動員的全面素質。 我又問：往下第四呢？ 馬俊仁說：真正好犬，比如藏獒，很兇猛，還吃苦耐勞。藏獒在高原上經常能幾天不吃不喝，冰天雪地轉移草場，耐力好。一個好運動員，平時可以靦靦腆腆少言寡語，可到了運動場上就要吃苦耐勞，跑得兇，跑起來一定不能當羔羊，要當藏獒。 作者問：第五點呢？ 馬俊仁說：是犬都有一個缺點，不說缺點也算一個特點，就是嫉妒心強，有點好虛榮。 作者笑了。 馬俊仁說：我給你演示一下。這時我們已經來到了沙灘地上碾壓出的遛狗跑道。七八個飼養員女孩一人牽著一條藏獒在跑。馬俊仁叫停了一條黃獒，上去摟住它又摸又拍，獒伸著舌頭邊舔邊搖著尾巴衝他親熱。馬俊仁又叫住另一條藏獒，又是一通愛撫。這條還沒被喜愛夠的黃獒便衝另一條藏獒也衝馬俊仁壓低聲吠了吠，而後，抻直了牽它的鐵鏈，插到了馬俊仁和那條藏獒之間。 馬俊仁直起身哈哈笑了：看明白了嗎？所以，做到一碗水端平特別重要。你喜歡這個，那個不高興，你喜歡那個，這個不高興，要想辦法擺平。要是外來的犬，你對它表示了親熱，自家的犬更憤憤不平。當教練也一樣，訓一個運動員好辦，訓兩個就得注意。當家長都要注意對孩子別偏心眼，偏一個肯定就傷另一個。你要同時訓三五個、七八個、十幾個、幾十個孩子，那問題就大了。一定要想辦法當好這個大家長，讓哪個孩子也不受委屈。說來說去，當教練有一個本事最重要也最難學。 作者問：什麼本事？ 馬俊仁一揮手：一個到處都用的本事。 作者剛要問，馬俊仁卻撇開話題，指著跑道上一條條如獅如虎跑過來的藏獒說：你看，它們跑得多棒。運動員就該多看看這些能跑的動物，看看它們的腳步落地、起步，多值得學習。我就講究仿生學。 作者這時對一句舊話第三次重提：老馬，如果不光讓你辦養殖場，還辦一個狗的訓練場，你怎麼把它辦成一流哇？ 馬俊仁說：我沒有專門訓練過狗，應該說是外行，對不對？ 作者含笑看著馬俊仁，等著他往下說。 馬俊仁說：現在我想由不會到會把我的狗訓練成一流，你說該怎麼辦？ 作者沿著馬俊仁的思路飛快地想著。 馬俊仁一攤雙手說道：很簡單。還是我說過的話，首先要有世界眼光，對不對？你要衝世界一流馴狗的水平去。 作者一下明白了馬俊仁思路：具體往下呢？ 馬俊仁說：簡單得很，找幾個一流的馴狗場，公安的、武警的、海關的、緝私的，打破頭往裡鑽，一定看出個三長兩短，先照葫蘆畫瓢學著馴，而後琢磨著怎麼超過他們。三琢磨兩琢磨，你就到一流水平上去了。&nbsp&nbsp

那人、那狗、那自尊啊（4）

作者一邊點頭一邊在心中做了概括。這就是馬俊仁的思維方式，他從來是簡單明瞭，直撲目標，一步登天。作者後來把馬俊仁的這種方式命名為“直接法”。 對於現在還未成就的年輕教練和其他行業的年輕人，馬俊仁的簡單明瞭、直撲目標、先學習後琢磨再超越的“直接法”，該是不錯的啟示。 該特別注意馬俊仁說過“要打破頭往裡鑽”。 三 我們進到院子裡，運動員正在吃早飯。我去餐廳看了看，兩三桌男孩女孩見到馬導的客人稍有些拘束。我笑著示意他們吃他們的飯。伙食應該說相當不錯，很像一個像樣賓館裡的自助早餐。當然都是東北風味。東北的大師傅，侍候的又是東北運動員，理應如此。 來到院子裡，馬俊仁正在教導剛才那個跑脫了藏獒的飼養員。 我便再一次問及有關馴狗的問題，希望馬俊仁再發揮一下。 這裡已經露出馬俊仁運動訓練學的許多端倪。 馬俊仁說：馴狗和訓人一樣，第一條，要多表揚，要順著它們爭強好勝的心。狗做對了，立了功，一定要獎勵它。這獎勵分物質獎勵、精神獎勵，物質獎勵就是給它好吃的，精神獎勵你就要誇誇它、拍拍它、摸摸它。它明白人在表揚它，一定要表揚夠。狗和人一樣，想好好訓練它，該表揚的少一次都不行。少一次，你教練就算是漏了一步。運動員眼光長遠的時候，知道這是為自己跑。眼光短的時候，他其實在為教練跑，就和小學生一半在為家長上學一樣。你誇不到位絕對不行。別看這些運動員十六七歲，你得順著他們的心理去。 作者對他這樣由犬及人、由人及