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如姜靈一開始進去的那個溶洞深處，有穿梭網織的岩漿河，其中一條大河河底，就有一點。
那個地方，姜靈取不到，梅斯倒是可以，但姜靈卻不敢說……也沒必要說，梅斯又不急著用：他拿去不是救命，是換取利益，又或者作為儲備。
他都這麼位高權重了，多一點少一點又有什麼可擔心的。
還有一些危險的原因，則是生物關係：毫無疑問，對人類功能神奇的“白石”，對動物也有效。
所以當動物們發現“白石”之後，大多會直接取用：也有的會盤踞在附近，就此築巢。
前一種不用說了，姜靈所知的被取用的“白石”，大多都是動物們享受掉了；後一種，巴爾德特別告誡了姜靈：那些知道盤踞附近的動物，特別特別不好惹，狡詐至極，有相當於成年人的智力，碰到了一定要繞道走。
姜靈對此認真答應下來：巴爾德會這麼說，是因為比起指望姜靈弄到一些好東西，他更指望姜靈在遊樂場內多呆一段時間，多受益一些。
這固然是目光長遠，可也是關愛有加。
所以姜靈感激。
只是有的時候，往往“有心種花花不開，無心栽柳柳成行”……這幾天，姜樂遇到了大麻煩……陳翔要回家去了他最鐵的玩伴！他穿一條開襠褲的哥們兒！他親愛的外甥！居然要去金海讀書了：先去幼兒園過渡一年，適應一下英文環境，然後入學……非常不幸，儘管從土地所有權上而言，哈納乃是姜靈的地盤，但那兒的英文使用者還是遠遠多於中文使用者。
畢竟當初在地球上，英文就已經是應用最廣泛的語言。
從日常使用人口上而言，有能與之媲美者；可惜若是從科技交流上來說，它乃是當之無愧的第一位。
在姜氏科技轉讓技求的過程中，就檔案資料而言，來自世界各地的技術人員均能拿到他們自己的母語複製；但當他們小組間發生彼此接觸、互相合作時，還是需要口頭交流：而在這交流中，英語的使用佔到了百分之六十以上的比例。
不說別人，以賀明為例：他在哈納的工作時間內，說英語都比說中文多！
作為華人，陳軒與方敏自己的日常生活，當然更多地在華人圈裡進行，陳軒的商業交流有翻譯器；然而，語言畢竟是語言，他們意識到語言對兒子的重要性，決定為陳翔選擇一所最好的三語學校…………中文，英文，琪雅文。
這裡面，中文、琪雅文是作為外語來學，英文則是教學用語。
作為準備，陳翔在哈奇德隆這兩年，已經從星網上學了不少英語。
絕大部分是口語，文字只認得一些交通牌、便利店、自助機、“警察局”、“小兒禁食”之類。
那是個非常實用的教程。
地球移民仿照琪雅的各種星網課程編寫的。
至於瓦爾哈利亞斯，暫時還沒有什麼人對英語感興趣，也就沒有教材面市……而當初令姜靈笑得肚子疼的幽默感，以及星網上那栩栩如生的環境，現在令陳翔的學習更接近遊戲。
事實上，地球上幾年前的標準來評斷，也的確是遊戲。
歸功於此，陳翔根本不曾覺得自己辛苦，他就是在玩，何況還有姜樂湊熱鬧。
只是陳翔發現，他的爸爸媽媽好像很扭曲，每天見面時（星網上），老愛問他玩了什麼、玩得怎麼樣了，幾乎天天問……這是羨慕嗎？
不太像唉……否則他們幹嘛不自己也一起來玩？
陳翔雖然心中疑惑，還是很熱情邀請了他爸爸媽媽：胡冬梅與胡海燕怕他與姜樂打鬧爭吵，教他們“好東西要分享”；另外，每次陳軒來，陳翔捧個什麼小點心奉上去，陳軒就會掏出禮物來……陳翔對此很富有經驗了。
不過陳軒與方敏剛剛移民，很多東西需要適應，工作上也亟需站穩腳跟，忙碌得很，只陪陳翔玩了幾次，後來就沒什麼時間了……那是給小孩專門設計的，成年人很難欣賞那種幽默感，特別是當他們一天勞累下來、感到疲憊的時候。
年輕的父母還擔心陳翔吵鬧。
而陳翔根本沒吵：這個好東西，他給大家分過了哈，是爸爸媽媽自己不要！
在這一點上，陳翔與姜樂一樣，與所有的小孩子一樣，非常狡猾，無師自通。
不過儘管有這些準備，在正式入學之前，陳軒還是需要適應一下環境。
……所以姜樂很不樂意。
陳翔也不樂意。
而陳軒與方敏對這件事，還有一點猶豫：孩
