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打鬥結束了。戰鬥結果是平局。
烏墨離開了，江渝開啟駕駛艙，兩人順著階梯走了下去。
江渝一張臉皺成了菊花，他說：“我跟他打，幾乎就沒輸過。”
“有付出，才有回報。”
“……”江渝沉默。
時然又說：“你需要上進心。”而不是天天閒得蛋疼四處去胡作非為。
江渝想了想，看著時然，說：“你是不是又在嫌棄我糾纏你了？”
“……”時然不得不承認，江渝真相了。
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時然與江渝一同吃了午飯，就去了教學樓。
下午有兩節實踐課程，依舊是班任的課。
萊恩掃了眾人一眼，說：“沒有達到c級精神力者的學生就拿聯邦幣砸。這幾天的課程並沒有精神力使用課程，可過幾天需要用上精神力的課程時，我不希望看到有學生拖後腿。”
經過萊恩老師的強壓政策下，眾人對這個班任老師已經不存在任何想要反抗的心思了。
萊恩在講臺上擺放出數種材料，他將材料的特性一一地講解給學生聽，之後當著眾學生的面實際操作了一番。
萊恩讓學生每十個人分成一個小組，進行實踐。
萊恩說：“今天這兩節課的任務，每一個小組必須製作出合格的零件，否則，每人寫出五萬字的檢討書。”
眾學生懵了一下，很快便組成了團隊，開始七嘴八舌地討論。
時然所在的小組中，學生a說：“這個材料要在裡面兩種材料完全融合後才能放，等他們完全融合需要十分鐘的時間。”
學生b說：“不能等那麼久，等它們融合了，那麼這個材料放進去就無法完全融進去了。”
學生c說：“要在它們融到一半，這材料放進去，它們的成分才能……”
學生d打斷學生c，說：“胡說，不能……”
……………
……
小組七嘴八舌的討論了一下。
最終，大家都沒有討論出個結果來，所以小組成員一致決定，再申請三份材料，從實踐中找出真理。
時然看著他們忙得焦頭爛額，默默地多申請了一份材料。
這些材料是市面上最便宜的一種，一般初學者練習的時候都會使用這種材料。
十個學生湊在一臺儀器前，開始七手八腳地進行實踐。不久，便製作出了第一個成品。
時然看了眼這新出爐的零件，嘴角一陣抽搐，無語了。為什麼這群學生可以用這麼好的儀器製作出這麼醜陋的東西？
但是，眾學生們看著這件新鮮出爐的零件，一臉的興奮，一臉的驕傲，一臉的得意，一臉的滿足……
喂喂，他們這良好的自我感覺到底是來自於哪裡？
難道，只有他自己認為這零件外形是個渣嗎？時然嘴角抽了抽，真心話什麼的決定還是放在心裡藏起來。
學生a像是捧著易碎物品一般，把零件捧在手心上，在學生bcd的擁護下，得意洋洋地把零件送到了萊恩老師的面前，讓他進行檢測。
萊恩的目光在零件上停留了一秒，眉頭微皺，毫不留情地批判：“廢物，融合度太差，外形太粗糙，密地太低……拿回去重做！”
學生abcd瞬間苦著一張臉，回到了小組中，繼續討論。
這個不能這麼做，要這麼做……
混蛋，你說怎麼做就怎麼做？我告訴你，我這麼做才是對的！
喂喂，你們別吵了行不行？你，去網路上查，你，看教材，你，去翻看萊恩老師適才的教程講解……咱們努力吧，做不出來那可是五萬字的檢討書……這又不是寫網路小說，怎麼可能這麼容易就寫得出來？次奧！
眾人從最開始的興致勃勃變成了現在的愁眉苦臉。
學生e說：“剛才我見萊恩老師製作的時候就那麼簡單，我們做起來怎就這麼難？”
學生f回道：“所以，他是老師，我們是學生。”
眾人一臉苦逼，繼續檢視資料。
這時，別的小組陸陸續續把製作好的零件送到了萊恩的面前。
有些過關了，過關的人繼續熟練技巧，沒過關的人繃緊了精神，腦子裡卻下意識地想著要如何湊數字，寫出五萬字的檢討書。
時然心中有些感嘆，瞧瞧別的組，理解力強的人瞬間就製作出了讓萊恩老師滿意的成品，而自己這個小組呢？
一想到
