第5部分 (第2/4頁)
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次相遇之處，黎芳尋了塊石頭坐下，“在我的家鄉也有一條小溪，小時候父母親經常帶我去那兒玩。”她的眼裡倏然閃現出了幾分光彩，“那裡的景色很美，芭蕉、大榕樹還有菠蘿，一年四季常青，那水，還帶股甜甜的香味。而這裡，到了冬天，就只落個光禿禿的了。”
陳國生倚在一棵大樹旁，笑了笑說：“每個人都認為自己的母親是美的。”
黎芳向後拂了拂頭髮，說：“可惜美國飛機在那兒扔了一串炸彈……”
陳國生垂下頭，他的目光順著她黑緞子似的頭髮，滑到了她的泛著白玉光輝的耳旁，不覺又呆了！那是一個怎麼樣的耳朵啊，美妙的輪廓，像塊玉石，玉石又不似其紅潤，人工不如天巧。陳國生從小長到大，一生不知看到過多少大耳朵、小耳朵、粗耳朵、細耳朵，卻從來沒有看到過這麼美的耳朵！
黎芳見他半晌沒有說話，就歪過頭，水靈靈的大眼睛調皮地盯著他，問：“怎麼了？”
陳國生趕緊將眼睛移開，“沒…沒什麼…”
“你剛才明明盯著什麼地方，弄得我怪不好意思的！”
能言善辯的陳國生第一次變得結巴了，“真……真的，沒什麼，我在……在瞧溪水呢。”
姑娘捂著嘴笑了起來，謝在謝地，她沒有再追問。陳國生再也站不住了，“時間不早了，我也該回去送送幾個夥計了，你也回去歇歇吧，下回還有課呢。”
“那好，明天早晨我在這兒等你！”
二人小心翼翼地下了山，然後分了手。
陳國生用手揉了揉熱得發燙的臉，然後拍了拍軍衣上的殘枝枯葉，收斂笑容，像沒事一樣回到了寢室。
王平看見了陳國生，就問了句：“幹什麼去了？”
“到溪過散了散步，來，我來幫你收拾東西。”
送走王平後，陳國生匆匆返回，把他們區隊辦板報的小黑板悄悄拎到了溪邊，泡在水中大沖一氣，再用抹布細細擦拭乾淨。辦好後，就晾在寢室門前，又到各教室收集了些粉筆，用一個丟棄了的盒子裝好──倒還有幾分氣派。
他躺在床上一想，學習外語還得拿一個筆記本，便把廠裡送給他的一個一直捨不得用的筆記本也翻了出來。一切辦好後，他得意地在寢室踱了一圈，考慮黑板怎麼放置。外面肯定不行，區隊裡還有好幾個人不回家。可屋裡的光線太暗，又沒電燈，這可怎麼辦？想來想去還是溪邊的老地方好。想妥了，他又沒事可做了，考完試後就不想再摸書，於是索性躺在床上想入非非。
人差不多走光了，寢室裡格外安靜，他不會兒就睡著了。第二天起床後，陳國生的第一件事就是把黑板、粉筆弄到“老地方”去，還帶了個小凳子。
黎芳鑽出竹林後，不覺驚叫了一聲：“哎喲。”隨即又笑了起來，“你弄來的東西倒不少！那我也正正經經地給你上課。”
陳國生的心此刻就像六月天喝了雪水一樣甭提有多舒服。黎芳折了根兩尺來長的竹條，大模大樣地走到黑板前，“啪啪”敲了兩下，“同學們坐好了，現在開始講第一課……”
看著陳國生一本正經地端端正正坐得好好的，黎芳再也忍不住了，一下子就笑得喘不過氣來。陳國生也忍不住放聲大笑，驚得一群麻雀“撲楞楞”地飛向了天空。
陳國生好容易才忍住了笑，“黎芳，別笑了，再笑下去一上午就，過去了。”
黎芳這才忍住了笑，正兒八經地開始講課，她拿出一支粉筆，在黑板上用越文寫下了“越南”二字。陳國生定晴一看，字母是拉丁字母，只是上下多了些附品。
“這第一課講的是越文的起源。越南文字是越南人民在長期的生
產鬥爭中，逐漸發展起來的一種優美豐富的語言。由於與中國相鄰，不可避免地要受漢語的影響，越語吸取了古漢語中的大量要素。當然，這種吸收不是生搬硬套，而是經過了越南人民的創造，在用法、讀法上，使它們‘越化’，在歷史上，曾一度出現過‘漢越話’。現代的越南語言，是到了黎朝後……”
“什麼是黎朝？”
“老師講課，不許學生隨隨便便插話！”
“是。”
“到了黎朝後，也就是大約十七世紀左右，到我國來的西方傳教士為了傳教，學習了越南話，並用拉丁字母記下了越南的讀音，從此開始出現了越南拼音文字……”就這樣，一個學生、一個老師，天地為教室，在這寂靜無人的地方進行著。
若在平時，上課只要超過三十分鐘就要打瞌睡的
