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在此過程中，張涵很容易便樹立起權威來。蔣委員長能以一個軍校統一中國，張涵沒有道理做不到。
“……”
張涵仰面撫額，無語中。這都是什麼人，洗了三遍了，還是一雙小黑手，身上就更不用提了。張……哦，張羅也急了，吃快的一碗都快吃完了，張奐正端碗過來，要盛第二碗。
“我來吧！”若若一直站在一旁幫忙分碗筷，見此情形就走了過來，她牽著張羅，拿了塊肥皂，到一旁的蓄水池處取了盆水，給他洗起手來。
“都去吧！”張涵把其餘兩個小孩都趕到了若若那兒——紅酥手小黑手，還真是鮮明的對比。
“下一個！”張涵隨手舀了一勺，正要倒到碗裡忽然發現不對。張律這小子什麼時候跑過來的？張律是張涵同父異母的弟弟，今年八歲了。
“哥……”張律把碗往前蹭了蹭，一副理所當然的樣子。張涵不由好笑，這小子，像他……他狠狠地敲了一下弟弟的腦袋。
“去！一邊站著去！”
張律很是委屈，眼淚在眼圈裡直轉。
“這是給早上訓練的人準備的……”張涵瞪了他一眼，讓張律站在一邊。張律不明白哥哥怎麼會這樣，但他還是服從了，擺出一副寧死不屈的模樣，昂頭站在一旁——他不想讓眼淚落下來。
在給所有大孩子分完了肉，張涵看看還有多的。這才把張律和小孩們招呼過來，每人分了一小勺紅燒肉。等所有人都吃上以後，張涵才給自己盛了一碗。
分給張律的時候，他倔強著不肯要，眼淚珠子不由分說流了一地，張涵不由得笑了出來。
“這麼大了，還哭，丟不丟人……”
張律一耿脖子，才不跟他說話呢！但是，他還胡亂的用袖子，抹了把臉，來掩飾自己曾經哭泣過。
“紅燒肉是給訓練的人準備的，你們也可以吃，但必須得等訓練的人都吃了，才能輪到你們，知道不？好了，別哭了，哥的也給你……”
張涵溫和地拉過張律，把自己碗裡的紅燒肉撥了些兒給他。
這樣的小插曲，無關緊要。然而，此事過後，人人便知，訓練的人待遇比別人要好。如這紅燒肉：訓練的人，每人一大勺，吃完了還可以再添；沒訓練的人，就只有一小勺，吃光了就沒有了。透過這點點滴滴，人人都知道，訓練是重要而特殊的了。
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第二十一章 族學＇下＇
卞南莊族學的建設時間短，張涵還建了許多亂七八糟的東西，如，廁所、水塔、浴室、蓄水池、游泳池、操場等。因此，住房的數量就有限。
張涵將十歲以上，單獨分配了一間房子，其餘的四人一間。十歲以上的，就可以參加訓練了。當然，這與房屋的分配沒有必然聯絡。不過，別人就不一定這麼想了。
廁所在張塢已經是必備建築。張昭在得知新法耕種技術，便在張塢修了七八間廁所，並利用族長的權威，要求所有人不得隨地大小便。等到改良區田法普及後，大家才明白，原來這都是肥料。在田野裡，都不會隨地解決了，有需要也會忍到自家的田地裡。
去年疫氣說出來以後，張昭指定了垃圾點兒，還重新修繕了飲水和排汙設施。張塢的環境大為改觀，乾淨整潔了許多。按照天書的說明，張昭把排汙口設定在清水河下游，距離張塢百餘丈外，並挖了曲曲彎彎的排汙渠，在其中種了些常見的水生植物，來處理汙水。
張涵在說明整個流程時，順手畫了張草圖。張昭將草圖一模一樣地臨摹了下來，然後，嚴格按照草圖上歪歪扭扭的線條挖了排汙渠。張涵暴汗，天書記載的不清不楚的，估計張昭把草圖當成什麼陣法了。
岑晊，哦，是周南先生了。周南先生才學過人，有幹國器，但他每兩日才上一上午課，並不負責識字這樣的啟蒙教育。張涵遂以年長者為師，為眾童子啟蒙。
這也算是慣例了。著名的學者門人一收就是數百，他本人是不可能教過來的。都是將來求學的人按程度不同，分成若干組，學者本人只親自教授最後一組。其餘的都是學者的得意弟子們，前去教授。
童子們的主課為《詩》和算學，由張澗和張涵主講，張超也時有輪換。此外，張奐教授大家騎馬、射箭和角抵，伍德方教大家拳術、刀槍和射箭。
張涵又命年長者每人帶兩三名童子，形成一帶二，或一帶三的幫教對子。對子不是固定不變的，如果有人不認真，張涵就會取消其資格，而交給別人去帶
