世界名校之旅

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包括3任英國首相，凱恩斯經濟學派的創始人凱恩斯，有數學家和分析哲學的創始人羅素，傳記家和評論家史特拉賽，短篇小說家福斯特，生物化學家和科學史家李約瑟等都出於劍橋大學。印度前任總理尼赫魯、拉吉夫·甘地，馬來西亞前總理赫曼、新加坡前總理李光耀等都是劍橋校友。

世界頂尖的物理實驗室

劍橋大學的卡文迪什實驗室是20世紀物理學的發源地之一，它相當於劍橋大學的物理系。實驗室建立於1871年，至1874年建成，是當時劍橋大學校長W·卡文迪什私人捐款興建的。著名物理學家麥克斯韋籌建並管理這所實驗室，在他的主持下，卡文迪什實驗室的教學和科學研究初具規模，並且形成了卡文迪什實驗室的傳統——使用自制儀器。

麥克斯韋去世後，瑞利繼任卡文迪什實驗室主任。在他的主持下，卡文迪什實驗室系統地開設了學生實驗。1884年，湯姆生繼任，實驗室開始實行吸收外校及國外的大學畢業生當研究生的制度，建立了一整套培養研究生的管理體制，樹立了良好的學風。

卡文迪什實驗室透過對傳統科學教育體制的改革，樹立了新的學術研究風尚，形成近代物理學發展史上有名的實驗學派。

迄今，卡文迪什實驗室先後共有26位科學家獲得諾貝爾獎。因此在世界上享有“諾貝爾獎金搖籃”的稱號。

校園生活

作為世界一流的大學，劍橋在授課和學術研究上有許多獨特的地方，同時，深厚的歷史文化背景和人文精神也造就了它獨特的學風，給人極其鮮明的印象。劍橋大學的使命是：透過從事國際最高水平的教學和研究對社會做出貢獻。

鼓勵提問精神

劍橋大學的導師制是其最明顯的一個特點，即由各學院為每個新入校的本科生從院士中指定一位導師以瞭解和關注其生活和學習，並對學院和大學負責，但不承擔學生的教學，教學任務由各個學系的學習指導員所指定的輔導教師承擔。因此，劍橋大學的教師負有雙重任務，一是在學系裡擔任教學和研究，一是在學院裡擔任導師。

劍橋大學對教職員的態度是，承認教職員是學校最重要的資產，鼓勵所有教職員完善發展自己。

劍橋大學教育指導原則，是鼓勵提問精神，學科面要廣泛，保證所有學科的質量和深度，教學和科研密切聯絡，大力支援研究人員，加強學生終身學習能力。

入學要宣誓　發獎要遊行

劍橋學生學習自覺刻苦，整個小鎮瀰漫著濃重的尊師重教的風尚。傳統在這裡得到尊重。學校圖書館，各學院學術大廳、餐廳等的牆上掛滿了學校領導和知名人士的大型照片。

學生入學要宣誓：“我現在已成為劍橋大學的一名學生，我要刻苦學習，致力於劍橋的發展，以劍橋為榮……。”每次頒發獎學金，即使獎金數額很少，也要舉行盛大的發獎儀式。畢業典禮完成後，由校長率領全體得到學位的學生在劍橋鎮“遊行”，接受市民的夾道祝賀。

上劍橋大學為水平不一的有識之士提供學術研究的機會，這裡是求知慾強的學生們擴大知識面、掌握一門學科的聖地。劍橋大學畢業生的就業範圍歷來非常廣。為了攻讀更高的學位，或是為了透過職業資格考試，通常有1/4的學生會繼續學習深造。

劍橋大學的最大特點是學校的傑出學術成就，包括畢業生所取得的成就和在校教師的原創性研究。劍橋以傳統和創新聞名於世，不斷開出新的課程，不斷有新的發明。學校開放性強，非常注重兼收幷蓄，資訊流通，並廣泛邀請海內外學者到學校講課或進行科學研究。

“學校＋企業”的教學新模式

劍橋大學相信著名企業與大###姻可鞏固名校的頂級地位，同時也可為傑出學生尋求到資金保障。學校打破了大學系科之間原本清晰分明的界限劃分，一方面使研究所走出校園，教學也逐漸走向社會。另一方面，劍橋大學自身也在做新的努力讓企業走進學校。

近年來，作為英國頂尖學術機構的，劍橋大學吸引了以美國微軟公司為首的一大批高科技跨國企業踏進這所學校的大門，與其建立商務教學合作伙伴關係。

例如，微軟公司老闆比爾·蓋茨決定，向劍橋大學投資億美元，設立一項英國最大的國際獎學金。該獎學金共有230個名額，向任何一個國家的優秀學生開放。馬可尼公司也宣佈向該校投資6400萬美元，其中大約2600萬美元的資金供其自由支配，剩餘的錢將支付給該公司在劍橋校園內設立的研究