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引言
一個熱門的話題……“以人為本”，它是科學發展觀的核心思想。
以人為本的重要思想……人性。
人性化領導，人性化管理，人性化一切！人有哪些屬性？人性知多少？人，是勞動人、消費人、投資人、經濟人、自然人、社會人、善良人、道德人、惡劣人、複雜人、組織人、學習人、自由人……人，還有一個重要的屬性，就是“思”、“思維”。
人，雖然如同動物、植物一樣，有自然屬性，是自然的人，但是，人最重要的屬性，是社會屬性。
社會生產力、社會生產關係，人又是社會的人。
*、恩格斯充分論述了人的社會屬性。
人與動物在自然屬性方面，有很多是相同的。
動物好像也有一些“思”、“思維”，“新”和“創新”的“言行”，所謂鳥有鳥言，獸有獸語。
但是，真正意義上的“思”、“思維”、“新”和“創新”，只有人類。
人之為人，主要在此！
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一、人性本“思”（1）
人性本善……人之初，性本善。
人性本惡……人之初，性本惡。
人性本思……人之初，性本思。
小孩子生下來不久，就會觀察，就開始有一些思考了。
進化論告訴我們，在猴子進化的十字路口，一個分支保守、畏難，一步步走到今天的猴子、猩猩；另一個分支求變、創新，從猿、類人猿進化到今天的人、人類！其實，一切動物都有一定的“思”。
人類的近親黑猩猩更是如此。
一群黑猩猩，大小、老少、“男女”都有，在人們的實驗中，有這樣一幕：有意識讓一隻小猩猩單獨在一個地方，這個地方放了一大串香蕉。
小猩猩使勁吃了一些後，很快用沙土把剩餘的香蕉埋起來，它要幹什麼？顯然是埋藏，不讓其他的猩猩看見，今後它可以“一猩獨享”！這隻小猩猩它是思考了的！有研究表明，幼年的猩猩比同齡的人要聰明。
有位教授為了研究黑猩猩的IQ，曾做了這樣一個實驗：他將一束又大又鮮的香蕉懸掛在一間房屋的天花板上，其高度即使黑猩猩跳起來也夠不著。
房間的角落堆放著幾隻空木箱。
除此別無他物。
實驗和設計是這樣的：如果黑猩猩能去搬動木箱，並將木箱疊放後摘取香蕉，說明它有應用工具的智慧。
教授帶著學生在隔壁的房間裡偷偷觀察黑猩猩的一舉一動。
開始，黑猩猩嘗試跳起來摘取那懸掛著的香蕉，失敗之後便靜靜地蹲在一角。
它偶爾地從堆放的木箱旁走過，然而對木箱沒有什麼反應。
教授想用實驗證明黑猩猩也會應用工具的打算看來落空了。
他走進實驗室房間，揹著手在房子裡踱步尋思，考慮下一步該做什麼實驗。
然而，一件意想不到的事情發生了：當教授踱步到靠近香蕉的地方時，黑猩猩突然竄上前來，然後一躍而起，搭著教授的雙肩，再乘機騰空一躍，便將天花板上的香蕉摘了下來。
教授目瞪口呆，想不到實驗結果竟如此。
顯然，這隻猩猩此舉是“思考”過的，“思而後行”了！難怪國外有人說，把猩猩劃為動物是不公平的，它的牙齒幾乎與人差不多，應該把它們作為人類的一部分，甚至建議在聯合國應該有黑猩猩的合法席位！這些建議我們不去過多討論，但猩猩有“思”應該是一個不爭的事實！儘管如此，它們仍然是動物，這也是絕大多數人的共識！雖然黑猩猩以及其他一些動物包括海豚都有“思”，但還是動物，為什麼？就在於人既有思，還有自覺的思、多思、廣思、深思、遠思、複雜的思、創新性的思、聰明智慧的思。
這是包括猩猩在內的其他動物永遠達不到的，這是人好不容易進化而來的，是人與動物本質性的區別之一。
人的“思”是一種什麼樣的“思”？思，也是多意的。
其一，形。
如“自捋頷下，則于思者如故矣”；“這人作思考狀”。
其二，動。
如動腦子。
古人認為心腦合作產生思想。
今多用思想、思念、思考。
其三，詞性變化，活用。
其四，名。
思想、思緒、思維、心思、構思
