別和青春期的孩子較勁

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我坦言相告，就是由於家長的自身素質、教育理念、教育水平造成的。換句話說，孩子的問題在很大程度上是受了您潛移默化的影響和不得當的教育。家長們望子成龍的期盼，急於求成的心態，急功近利的方法和手段，有時真是“好心辦壞事”，“欲速則不達”，甚至是“物極必反”。所以今天的家庭教育決非易事，不是誰都能教育出好孩子的；想當個好家長，希望孩子從自己手裡走向成功，必須首先提高自身素質，提高自己的教育資質。專家們提出的“要教育孩子先教育家長”的觀點我特別贊同，一來增加家長對孩子的正面影響，減少負面影響，二來家長掌握和接受新的、既符合時代要求又切合孩子實際的教育思想，才可能提高教子成功率。具體來講，我給家長們建議就是：

一要學習

家長們要從百忙中抽出時間關注、關心中國甚至世界的教育動態。教育在任何國家都是一個不可忽視的重要話題，越是解決了溫飽、經濟迅猛發展的國家，兒童教育、國民教育越顯得格外的重要。我們國家就正處在這樣一個經濟復甦與上升期，所以對下一代的教育問題就越發突顯出它的重大和深遠意義。也許由於我從事的是教育，所以對教育方面的資訊反應十分敏感。我欣喜地感受到了國家、社會、媒體、輿論、學校、家庭方方面面對教育、對青少年教育、尤其對青春期教育的極大關注。中共中央國務院發出了《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》後，全社會都在給予積極的響應。電臺、電視臺關於青少年教育的專題節目比比皆是，報刊、雜誌對青少年的動態報道非常及時，孫雲曉、盧勤、周歧、王宏甲　等專家們全身心地用出書、講座等各種方式來點撥和指導家長們學會教育。這一切，作為家長您都注意到了嗎？過去一說教育是科學、是學問、是藝術，就被人理解為是指學校教育說的。今天我就更直白地告訴家長：教育自己的兒子、自己的女兒也同樣大有學問，也同樣有藝術性。不學習就跟不上形勢，不學習就掌握不了正確的教育方法，不學習您的兒子女兒也許就被您耽誤了。

二要接受

接受現實，接受新的教育理念。

首先說接受現實。對於家長來說，目前最大的現實就是與孩子們有了“代溝”，理解不了孩子們的所想、所作、所為，不明白到底是孩子出了問題還是自己出了問題。其實在我看來，就絕大多數孩子來講，並沒出什麼大不了的問題。在物質生活和文化生活如此豐富的今天，在社會透明度越來越高的資訊社會里，孩子們的思維、表現是在追求與社會發展的同步，他們青春期的反應強烈，是因為他們不受傳統觀念的禁錮，敢於表現。家長們如果捫心自問的話，我們這些“過來人”難道沒經歷過青春期的困擾嗎？雖然“青春期”概念被提出和大量的出現是近十幾年的事，可是畢竟是生理和心理變化在這個年齡段的反應，即使沒有青春期的說法，它也是個客觀存在。

坦白地講，我在12歲～20歲之間就曾有過青春期的躁動（這本是我埋藏在心靈深處的美好的回憶，為了點醒家長們，只好把這羞於啟齒的小秘密公佈於眾）。最初是在上小學六年級時，心裡特別喜歡同班某男生。我們倆學習成績都名列前茅，是老師、同學公認的好學生，同窗六年，前五年沒有什麼感覺，不知怎麼小學畢業前那一段就開始關注他，想接近他。我們當時上學是“二部制”，就是半天上課，半天家住比較近的四五個同學組成學習小組，到一個同學家裡去寫作業，我就願意和他分在一個小組。記得有一次老師為了讓我倆分別幫助一些同學，要求我們分別插到兩個小組裡去，我不高興了好幾天。這不就是青春期心理的變化嗎？可是小學畢業後分別考上了不同的中學，時間長了漸漸也就淡忘了，至今已是杳無音信。

第二段回憶是在17歲到山西插隊後，回北京探親時見到了曾經既是鄰居又是小學同學，從小的朋友。他在海軍某部隊當兵，我們有幾年沒見了。他小時候個子就高，這時候已經有1米8了，穿一身軍裝，很英武。這次見面我心中有了一種異樣的感覺，他約我在勞動人民文化宮禮堂看了朝鮮電影《看不見的戰線》。當時的感覺是既興奮又忐忑，生怕被熟人看見，有一種負罪感，甚至怕他再約我，匆匆“逃離”了北京。以後我們也逐漸失去了聯絡，但卻在我心中留下了一段美好的回憶。

然後就是插隊期間。我們是北京女三中的五個女生和十三中的7個男生在一個村子插隊，一起吃飯，一塊兒幹活，朝夕相處。那時候快20歲了，對某些男同學由好感到產生想法，應該也是正