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協力，就可以使我們班出現三十個諸葛亮。這樣的話，我們班能搞好嗎？”
“能。”同學們齊聲呼喊，聲震九霄。
肖蕾老師只覺得耳朵“嗡嗡”作響，心潮澎湃，再也不能安靜。她很奇怪，按說初二學生說話不應該這麼有條理啊，再說王昊這小子昨天在自己面前還像一個靦腆的小姑娘，今天怎麼回事？就跟換了一個人似的？
肖蕾老師哪裡知道：王昊聽了她的鼓勵之後，心潮蓬勃，興奮不已。他徹夜難眠。茶不思飯不想，廢寢忘食才準備好了這次競選的發言稿。寫稿過程中得到了後媽林莉莉的大力幫助。後媽為他修改了病句，調整了稿子內容邏輯順序，最後還指點他競選演說時應有的姿態，儀容，手勢等細節。——如此煞費苦心，焉能不成功？
演講結束，開始投票。投票的結果：王昊以五十票對六票，戰勝林雅琪，贏得了這場選舉。
剩下的六票被另外兩名競爭者瓜分，不表。
最後確定班長人選之前，肖蕾老師又徵求教學班子中其他任課教師的意見，不料學生選舉的結果卻和老師們的意見對立起來。老師們一致反對王昊擔任班長，說這學生在一年級的時候表現很差，現在是頭腦發熱，心血來潮，煽動了學生們的情緒。這學生不定性，不能相信。他無論學習，品德還是能力等各方面都不如林雅琪，從“穩”的角度考慮，還是應該讓林雅琪當這個班長。
肖蕾犯難了。她不知道：到底應該讓林雅琪當班長呢，還是讓王昊當班長？
卷一 6 問計
肖蕾老師初到市一中，又是剛剛畢業，所以很重視其他老師的意見。尤其這些意見來自教學班子，今後要靠這些老師共同努力，才能搞好初二（9）班的教育教學等各項工作，當然不能等閒視之。
可是王昊以高票當選班長，總票數比林雅琪高出太多，讓林雅琪當班長似乎又說不通。如果無視學生們的意見，非讓林雅琪當班長，學生們肯定不服，不利於今後的工作。那樣的話，肖蕾自己就很被動。數學老師埋怨肖蕾：你搞什麼班幹部競選啊，出力不討好，弄出了這樣一個棘手的問題。不如早先以大家剛到二（9）班，初來乍到，相互不太瞭解為藉口，直接指定班長，讓林雅琪當，既省事又沒有後遺症。多好！
肖蕾愁眉苦臉，說你有這樣的好辦法，為啥不早說？現在說，不是馬後炮嗎？
英語老師獻計：你不如找那個王昊談一次話，讓他主動放棄班長的職務。
肖蕾說這合適嗎？
英語老師說合適，當然合適。有什麼不合適？他是學生，老師要他放棄，他敢不放棄？
肖蕾老師不贊成她這種說法，感覺太霸道。可是一時之間找不到更好的辦法，無奈之下，只好一試。
肖蕾老師將王昊叫出教室，開始了第二次談話。
“王昊，你這次競選表現不錯，做了不少的準備吧？”肖蕾老師開門見山首先肯定，想為下面的談話營造一種良好的氛圍。
“嗯。我準備了一個晚上，我媽也幫了我。”王昊這次沒有害羞，他還沉浸在成功的喜悅之中。
“你說得很棒，連我也感動了呢。”肖蕾老師微笑著說，態度誠懇。
王昊一笑，沒說話。眼睛亮亮地看了老師一眼，臉一紅，低下頭去。——被老師誇，高興，不好意思。
趁著王昊高興，肖蕾老師趕緊提出自己的意見。
“王昊，老師有件事有些作難。你……”
“老師，啥事啊？您說。”王昊很聰明，猜到了老師欲言又止，肯定有苦衷。他很想為自己喜愛的老師分擔一些什麼，於是毫不猶豫地問。問話時真誠地看著老師，目光中一片純淨，湖水一般，沒有一絲雜質。
肖蕾老師看著學生好看的眼睛，那眼睛是那麼純真，那麼相信自己，她突然感到心虛，心中想好的要求，為要求所尋找的理由，突然間現了原形，既醜惡又卑鄙，再也說不出口。
“王昊，如果你幹班長，你覺得……自己能夠幹好嗎？”肖蕾老師很矛盾，把話說得很委婉，希望學生聰明聰明再聰明，自己看出老師的心事，主動放棄。那樣的話，自己就少些自責。
這話明擺著對王昊的不信任，聰明學生都能夠聽出這一點。
可王昊這會兒卻犯傻，似乎聽不懂老師話裡的意思。
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“老師，我肯定能幹好班長。您放心。”
肖蕾心中苦笑：“可老師們都不放心。就算我放心
