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故事中的女孩不是缺少實力，而是缺少自信，缺少對高考的正確態度。其實母親說得對，態度決定人生。
5．做最好的自己
學校要舉行一次戲劇演出，安娜被選來扮演劇中的公主。在這之後的幾週中，母親和她一起煞費苦心地練習臺詞。她在家裡表現得總是特別嫻熟，但是一到了舞臺上，她頭腦裡的詞句就全都飛到九霄雲外了。
無奈之下，老師只好讓安娜出演別的角色。老師為此補寫了一個旁白者的角色。雖然老師的話委婉親切，但還是給了安娜重重的一擊。尤其是看到別的同學在舞臺上表演曾屬於自己的角色時，安娜更是無法接受。
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第8節：磨礪自我，成就青春“俏”公主（8）
那天回家吃午飯時，安娜沒把在學校發生的事情告訴母親。可是，母親卻覺察到了她的不安，母親沒有提及臺詞的事，而是問她是否想到院子裡走走。
那是一個溫暖明媚的夏日，棚架上的牽牛花正在對著太陽歌唱。安娜無意中看見母親在用力地將蒲公英一棵棵地連根拔起。安娜非常不理解母親的行為。
“從現在起，咱們這庭園裡就只有牽牛花了。”母親說。“可我喜歡蒲公英。”
安娜抗議道，“所有的花兒都是美麗的，哪怕是蒲公英！”
母親表情嚴肅地打量著她。“對呀，每一朵花兒都以自己的美麗和芬芳使人愉悅，不是嗎？”母親若有所思地說。
安娜看了看母親，點點頭。
“對人來說也是一樣。”母親又補充道，“不可能人人都當公主，灰姑娘也能擁有白馬王子的愛。”
安娜知道母親猜到了自己的痛苦，她一邊失聲痛哭，一邊告訴母親發生了什麼事。
母親聽後欣慰的一笑。“安娜，你將成為一個出色的道白者。”母親說，“道白者的角色同樣重要。”
勵志課堂：
女孩們都希望自己永遠是人們圍繞的中心、生活的主角，然而，事實上中心與主角的位置並不一定是最重要的，更不一定是適合自己的，相反的，反而為了爭取那個不適合自己的位置，而讓自己的情緒低落，變得怨天尤人，丟掉了快樂。故事裡的安娜正是沒有強求去做一個“公主”，才體會到了做道白者的重要，才擁有了快樂人生的。你呢？還在因為強求“主角”的位置而悶悶不樂嗎？
6。“細化”你的特長
在美國耶魯大學的入學典禮上，校長每年都要向全體師生特別介紹一位新生。去年，校長隆重推出的，是一個自稱會做蘋果餅的女學生。學生都感到奇怪，耶魯不乏多才多藝之人，為何推薦一個僅僅擅長做蘋果餅的學生呢？最後校長自己揭開了謎底。耶魯大學每年的新生都要填寫自己的特長，而幾乎所有的同學都填寫諸如運動、音樂、繪畫等為特長，從來沒有人填過自己擅做蘋果餅。因此，這個女學生便脫穎而出。
這真是一個聰明的女學生。如果她在履歷表上填上“擅長廚藝”，結果會怎樣？肯定不如“擅做蘋果餅”打動人心。那些填寫擅長運動、音樂、繪畫的，可能也就是會踢兩腳足球、吹吹口哨或者畫幾筆素描之類。但是，他們沒有具體寫明，非要寫上一個籠統而堂皇的概念。細細想來，這背後更多的是心虛。而“細化”自己的特長，則顯示出一種天真的可愛和拙樸，同時也是一種自信。？
勵志課堂：
特長不在於“長”，而在於“特”。“細化”自己的特長，既顯得自己信心十足，又容易給人留下特殊而深刻的印像。“細化”自己的特長，不但能給人具體而直觀的感受，還更容易讓人相信，也更容易引起別人的興趣，體現出你的卓爾不群。
時尚“酷”女——適合自己最重要
1．尋找屬於自己的天空
王娟是一名幼師，她喜歡這個職業，喜歡和孩子們在一起，但在一次偶然的事件中，由於家長的不理解，她不得不離開幼師這個崗位。王娟把所有的眷戀和不捨繪織成記憶統統埋在心底，收拾心情，收拾那些被擱在角落已久的證書、個人簡歷。
開始了新的求職歷程，王娟不停地打聽各類人才招聘的時間，地點，並滿懷希望的去過兩次，但都沒有中意的，她不得不繼續尋覓。
有一次，是在北侖中學，那是一年兩次的人才洽談會，王娟備齊了資料，興沖沖的去了。人很多，擠來擠去。她擠進去一個一個的看，一個一個的對照，只要符合自己學歷，又有點懂得的，她都會去看看。不知不覺走
