沒事找事提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
“渚，怎麼了？有心事？”看著渚低著頭，百合子走到渚面前問到。
“百合子，老師肯定是不會理解的吧，被大家當成暗殺目標，反過來說，就是實力被大家公認了。不會明白的吧，這種怪物。不會被期待也不會被警戒，甚至不會被認識的人的心情……”
（託你和鈴科百合子的福，連帶著我的評價都降低了，唯一的好處就是，我可以不用在見到你了！）
“說不定能殺掉！”潮田渚握緊了口袋裡的布袋子。“因為，這個老師，也看不到我的存在。”
“我不這樣認為哦渚，”鈴科百合子拍在潮田渚的肩膀上，“這位老師，如果你嘗試接觸他的話，你會發現他是個小佐和老師一樣好的老師哦，或許可以說，他和小佐和老師是一類人，為了學生可以犧牲自己，就像小佐和老師一樣，雖然在椚丘學園評價是墊底的，但很多學長學姐們卻意外的懷念她的課。”
“回教室吧渚，嘗試著信任一下這位老師吧！”百合子開心的笑著，絲毫沒有注意到頭越來越低的潮田渚。
………………
早上的課以全班朝章魚老師射擊而章魚老師邊閃避邊喊名字的可怕無比的點名方式拉開序幕，同時又在第四節英語課結束了早上的時間。
（實力差距太大了，就算有一年的時間估計都殺不死老師的。）
回到座位上，百合子看著上課前議論紛紛的同學們在心裡想到。
（等等，也許有呢？）
這樣想著，百合子轉頭看向自己右手邊那個空著的位置，目光虛浮著走起神來。
——按座位表來看，那個位置是留給赤羽業的，也就是過去兩年裡百合子和渚的好友以及同班同學。
只不過那個被校方停了學的傢伙還沒有解除禁令回來上學而已。百合子在心裡羨慕著。
只要一想起赤羽業臉上那個張揚到極致的笑容，百合子就忍不住的苦笑，就因為那張揚的態度，初中前兩年，自己和渚可沒少見赤羽業打架的場面。
平心而論，赤羽業的眉眼在同齡人裡算是生得非常標緻的那種，不同於百合子的柔美，是那種不管是下巴或是臉龐的線條都過分鋒利，讓人一看就會忍不住聯想到匕首或者是手槍那樣危險的武器。更何況，赤羽業的紅髮紅眸真是把他邪氣鋒利的外表襯得淋漓盡致。
平日裡不管如何都喜歡仰著頭用帶著不屑眼神俯視著別人的赤羽業在外人看來是個極為難相處的人，似乎他在學校的朋友只有百合子和渚。
ps：各位！看我書的各位！不管是批評還是讚賞，請各位在我的書評留言吧，要不然總感覺我在單機，就算罵我也可以哦，反正缺點我也不會改（滑稽），嘛嘛雖然推薦票一直在漲……那麼求推薦求留言求收藏求打賞
說好晚上補一章~~
19 潮田渚的一課（3）
上課的時間……
“好了，那麼，”章魚老師開心的舞動著他的觸手，指著黑板道：“來根據命題創作短歌試試吧。最後七個音節請用乃觸手是也結尾。”
“哈？”一眾人包括百合子都是一臉矇蔽。
（wtf？你在逗我？）
這是百合子的內心獨白。
“乃觸手是也……嗎？”神崎有希子舉手疑惑的道。
神崎有希子，3年e班班花。擅長電玩。性格又十分開朗，百合子認為她認真又文靜，又是美女，雖然不顯眼但還是在班裡很有人氣的。
“是哦！”章魚老師看向神崎有希子，“寫完的人拿來給為師看。要點是語法的正確與否和是否將觸手之美表現出來了。”
“下面是例文：花開花落，雪掃庭院，四季枯蕾……”
所有人面前浮現出一副畫面……美麗的女子跪坐在庭院前，身上穿著櫻花樣式的和服，庭院裡的花瓣隨著雪一同落下，鮮豔的映入眼簾的茂盛生命，並非庭院裡爛漫的櫻花雨……
“乃觸手是也。”章魚老師唸完了最後一句。
一根根黃色的章魚狀觸手在眾人所想的庭院裡冒了出來……
“什麼鬼啊！”百合子嘴角抽搐，舉起手對章魚老師說道，“為什麼是觸手啊！乃生命是也不是更好嗎？”
“而是觸手啊，這啥啊？”磯貝悠馬左手托腮吐槽到。
“是啊老師，寫不出來啊，換一個吧！”百合子殷切的看著章魚老師。
但老師的下一句話，講一切不滿都打破了！
“寫完的人就
