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沒有一個人投她的票。
看著選舉票，何羽萌低頭不語了，她自己最清楚孩子的問題其實是出在她身上，是她自私自利教育的結果
｛後果十分危險｝
心理醫生：“你知道造謠的後果嗎？”
何羽萌：“不知道，就是為了出口惡氣，讓老師難看。”
心理醫生：“造謠行為，就是一種攻擊人身的行為，嚴重者要受到法律追究。造謠者心理是不健康的，在造謠者的頭腦裡沒有的善與惡之分，比惡魔還兇狠。謠言好比殺人不流血的刀，可以把人徹底毀滅。”
何羽萌：“我沒有想那麼多？”
心理醫生：“你是有行為能力之人，應該考慮到事情的後果。謠言的危害主要有三點：一是影響安定團結，鬧的人心大亂，無心思工作、學習。二是給受到傷害者以巨大的壓力，不能愉快地工作，甚至可以把受傷害者壓死。三是害人、還集體又害自己，如果罪行嚴重，追究會受到法律制裁的。”
何羽萌：“如何克服呢？”
心理醫生：“要克服誣告心理，要牢記五點：一是遇到問題以後，要冷靜，允許人提意見，但是不能胡亂造謠。應該光明正大的把問題擺在桌面，正常的途徑解決，把問題擺在桌面上。二是嚴格要求自己，加強組織紀律性，講話要講道德，事實求是，不能為了私利，胡編亂造。三是清楚造謠的危害，知道造謠者是沒有好下場的。隨意造謠，如果引發了嚴重後果，是要受到法律的追究的。四是要明白一個道理，造謠是解決不了任何問題的，只會是搬起石頭砸自己的腳。五是影響身心健康，造謠者其實是在散步謠言，這就增加了心理負擔，使心理陰影一直伴隨著你，讓你一輩子不光彩。造謠者一般是心胸狹窄之人，造謠時內心苦悶，鬱積加重，會造成消化功能下降，神經衰弱。
｛面對面的交換意見｝
按照心理醫生的建議，為了把問題鬧清楚，各自消除誤會，在學校領導的組織安排下，何羽萌與班主任老師坐在了一起。
班主任老師沒有埋怨何羽萌，也沒有任何指責的話，非常有涵養地說感謝家長的監督，被監督能使人少犯錯誤，並真誠地希望何羽萌堂堂正正地監督自己。最後還向何羽萌介紹了孩子的全面情況，客觀地表揚了她的孩子學習好，為學校爭光了。同時，還真誠地檢討了自己的不足，承認自己作為班主任沒有及時指出她孩子只顧學習，不愛參加集體活動，經常早退，不團結同學的問題。
何羽萌聽了班主任老師的話，覺得班主任老師是君子，是素質很高的人，值得大家敬佩。同時為自己造謠的不道德心理感到殘酷與自責，於是彎腰衝班主任老師深鞠躬，真誠地道歉，說：“老師我無中生有給你造謠，詆譭你的聲譽，希望老師原諒。你的心懷寬廣，我要向你學習。其實孩子上5年級後，是我要求孩子只、抓學習，集體活動能溜號就溜號。我真是太自私自利了，孩子的問題有我不可推卸的責任，今後要堅決改正，堅決不造謠了。”
班主任老師接著說：“當老師的都發自內心的希望孩子們好好學習，天天向上，我們與家長的心情是一致的。家長關注孩子的學習是正確的，關注孩子的心理健康也是義不容辭的，關注孩子思想品德建設更為重要，從小讓孩子有集體，心裡有他人，學會如何與人相處。”
聽了老師的話，何羽萌很佩服老師，感到自己自私自利，根本就不知道如何教育孩子，讓孩子將來向什麼地方發展，很慚愧。
％％％心理警示
造謠者在造謠之前要理智與冷靜，在沒有事實根據的前提下，絕對不能胡編亂造，更不能惡意中傷人，詆譭人家的聲譽。其實，在傷害了別人後，自己也是受害者。記住，謠言是雙面刃。如果造成的後果嚴重，會永遠讓你心理蒙上陰影，甚至會受到法律的制裁。
測測你的空虛心理指數
你懷疑自己有空虛心理嗎？自己在閒暇之時動動筆，就會清楚地掌握空虛心理指數了。仔細回憶一下，最近1個月以來，你經常有下列情況發生嗎？
1、感到無聊嗎？（是）（否）
2、感到寂寞嗎？（是）（否）
3、感到沒有意思嗎？（是）（否）
4、不想幹事嗎？（是）（否）
5、提不起精神來嗎？（是）（否）
6、不想學習嗎？（是）（否）
7、沉沒寡言嗎？（是）（否）
8、不想參加各種活動嗎？（是）（否）
