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過磕嗎？你出國參加過比賽嗎？我英語比你溜，不學。”
英語老師臉色立刻變得很難看，差點沒蹦住活人的模樣。
音樂老師摸了摸自己的禿頂：“別理大人了，大人在現實中也不好好上學。”
英語老師看向小狐狸眼神很是恨鐵不成鋼。
易小軒臉上不由浮現笑意。有仲夢晨在，氣氛總是這麼活潑。
“你如果不是大妖，就你那張嘴，早被人揍死了。”易小軒摸了一把狐狸腦袋。
小狐狸翻了個身，把NS放在下巴處，用自己的長嘴筒子當NS的架子：“我大妖我無敵，我毛絨絨我超萌，我狐狸精我美顏盛世，誰敢揍我，誰捨得揍我，呵。”
英語老師憋不住笑了：“好好好，你可愛你說得對。小軒，別理睬他了，我們好好上課。”
“是，老師。”易小軒點了點小狐狸的鼻子，開始認真聽課。
英語老師沒有按照課本內容教導易小軒，她就像是教導第一次學習英語的小學生初中生一樣，開始從音標教起。
“你現在才高一，還來得及。一次兩次的考試成績不重要，現在你應該把基礎打牢實了。高中的課本內容，你上課好好聽，作業好好做就成。只要基礎紮實了，你的學習進度自己就跟上來了。”英語老師道。
“英語和其他科目不一樣，它是一門語言。只要你理解了它的構成和來歷，再增加一定的閱讀量，不用題海戰術，都能取得很好的成績。”
易小軒像是第一次學習拼音的孩子一樣，跟著英語老師，對著鏡子，不斷練習和糾正每個音標的發音口型。
在練習發音的時候，英語老師穿插講解每一個音標在單詞中的運用。
同一個字母，在什麼樣的情況下，發什麼樣的音。名詞動詞形容詞，過去現在未來式，字母和音標相輔相成，當熟悉了他們的構成之後，遇到不認識的單詞，也能自然而然讀出它的音，猜出它的含義。
易小軒透過死記硬背，詞彙量不算太少。英語老師也有意識用易小軒已經學過的高考常用詞彙舉例。易小軒在學習音標的過程中，腦海中的那些熟記的單詞一個一個的冒出來，印證著他現在學習的內容。
那些單詞原先在易小軒記憶中，雖然被迫住了下來，卻一個個蒙著面紗帶著面具，偶爾出來一次總是不情不願，彷彿最不友好的陌生人。
現在他們剝去了面紗，取下了面具，露出了真容，易小軒這才看清楚他們的鼻子眼睛嘴巴。
易小軒就像是一個面盲症患者，第一次認出了周圍人的長相。而周圍人也終於對易小軒露出了善意的笑容。
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